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探讨计算机网络教学中模块化教学法的应用 电子佶息工程系 丁久荣 摘要：《计算机网络》是一门典型的理论与实践和结合的课程，如果能在教学中引入模块 化教学法,学习就更有针対性,就能激发学生学习的热情，让学生能够较好地理解和掌握该 门课程中那些较为抽彖和复杂的知识，从而提高教学效率。 关键词：计算机网络教学模块化教学法 一、 引言 伴随着我国经济和补会的快速发展，各种类型的职业教育也得到了长足的发展。《计算 机网络》是在计算机技术和通信技术高速发展和相互结合的背景下诞生的一门综合性学科, 已经越来越为教育者和学习者所关注。然血，当前在我国中等职业教育的计算机网络教学中 还存在着许多亟待解决的问题。具体來讲有如下几点。 1 ?教学方法传统，学生被动学习 普遍采用传统的讲授式课堂教学模式，教学过程体现为以教师为中心，忽视对学生进 行计算机实际操作能力的培养与训练。 2实验相对独立，理论联系不足，以及不能根据将来学生就业的需要有针对性地对?其 进行计算机能力训练等 计算机网络教学作为我国大多数职业学校中最基本的教学课程之一，在职业学校整休教 学中的重耍作用不言而喻。但现在，在大多数中专学校计算机网络教学中眾露出的相当多的 问题都与不能很好地综合运用各种教学于?段,进血最大限度地激发起学生学习的兴趣和动力 有关。所以说，要彼解当前屮等职业学校计算机网络教学屮的诸多难题，在具体教学活动实 施过程屮引入模块化教学法就显得尤为必要和重要。 那么什么是模块化教学法？模块化教学法，是通过实施一个完整的模块而进行的教学 活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能, 提高学生解决实休问题的综合能力n模块化教学法在国外C成熟应用，在国内模块化教学法 也在职教领域己形成了完整的教法体系。 二、 模块化教学实践 下面我将从计算机网络教学中综合布线这一角度出发，以一个办公楼的网络布线和路 山器设置为总模块，分成四个子模块，用模块化教学法在计算机网络教学中进行实践。 1 ?网络拓扑结构模块 计算机网络的拓扑结构是指网络中的通信线路和各节点之间的儿何排列，它用以表示 网络的幣体结构外貌，同吋也反映了各个模块之间的结构关系。它影响着桀个网络的设计、 功能、可靠性和通倍费用等方面。本模块采用星型网络拓扑结构，理山是：网络结构简单、 明了，易于管理、维护；易于实现结构化布线；星型结构易于扩充和升级；特别适合于交换 机等设备的连接；容易通过増加主干设备端口连接数,实现扩展主干线的带宽；星型结构的 设备技术成熟，种类多，选择余地大。 要求7生根据网络的使用情况利用Microsoft Office Visio 2003绘制网络拓扑图。 通过该模块的练习，使学生能根据客八实你要求和各种网络拓扑结构的特点选择网络 拓扑结构，并能熟练运用Microsoft Office Visio 2003绘制网络拓扑图。 2网线制作模块 双绞线的线序标准有568A和568B两种。接头的制作方法有直接连接法和交叉连接 法两种。直接连接法是将一根双绞线的两端都按568B标准的顺序接入水晶头屮；交叉连接 法是将一根双绞线的-端按568B标准的顺序，另-端按568A标准的顺序來制作。要求学 生制作好网络并能用测试仪会对网线进行连通性测试。 通过该模块的练习，使学生掌握双绞线不同接法的制作，并能用测试仪进行连通性测 试和双绞线不能连通吋的判断能力° 水平间PVC管道走线模块 用三个隔间代表不同的房间，耍求学生按照以下六个步骤进行布线： （1） 安装底廉（距离地面要30厘米）。 （2） 将PVC线管放入管槽。 （3） 把双绞线穿入PVC管道中。 （4） 把双绞线头打上接线模块。 （5） 把模块放入底座中，盖上而板盖。 （6） 盖上管槽此模块模拟了平行区间的管线布线，通过些模块的练习，使学生掌握管 线和面板的埋置，接线模块的打线和双绞线的布线及连接。 r；叱” it r； 叱” it C1:m @ g 路由器的设置模块 路山器是实现网络服务的设备，为各种不同速率的链路和了网提供接口。路山器可通 过支持网络的任务和目标并且提供网络资源的动态控制，來管理网络的，使网络达到可连接 性、可靠性能、管理控制和灵活性。路山器既有局域网接口又有广域网接口。现要求学生按 以下要求设置路山器： ZcnrwocrtCAM Zcnrwocrt CAM 将计算机的屮口与路山器的Console中相连。启动计算机和路山器并建立好连接，出 现以下提示： Router (注:此为用八模式)，键入enable进入特权模式Router# 修改主机名： Router#config t Router(config)#hostname Lab A Lab_A(config)# 设置用户、telnet和特权模式密码