数学教案_P36-42教案4课时.docVIP

课时教学计划 授课时间： 月 日 第 课时 课 题 三位数的笔算加法 课 型 新授 具体内容 ?教材36—37页，例1、2 教学 目标 能用竖式计算三位数的加法。 掌握三位数和三位数、两位数的笔算加法的计算法则。 3、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。 教学重点 能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。 教学难点 笔算加法的算理和计算法则 教具准备 课件 教学过程 教师行为 学生行为 导入 新课 复习： 1、笔算，回顾。 2、引入新课，板书课题。 1、学生计算。 2、学生回顾。 PPT 1、2 合 作 探 究 二、学习新知： 1、观察图表，提出问题。 2、教学例题，探究算法。 3、小组合作，归纳小结。 计算万以内的加法要注意什么？ （1）相同数位对齐。 （2）从个位加起。 （3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。 1、观察图画。 2、提出问题。 3、探究算法。 4、小组合作。 5、归纳小结。 数学提问要注意牵引到加法问题上来。 反馈 跟进 1、啄木鸟治病： 2、解决问题： 1、独立思考。 2、学生展示。 啄木鸟治病改“判断正误” 总结 整理 本节课我们学习的是什么内容？要注意些什么？ 思考归纳 PPT 8 当堂 检测 1、列竖式计算： 123＋361= 456＋533= 281+64= 367＋626= 426＋382= 516＋703= 2、水果批发店原有苹果127千克，又运来876千克，现在共有苹果多少千克？ 独立作业 PPT 9 板书 设计 三位数的笔算加法 2 7 1 2 7 1 2 7 1 + 3 1 + 1 2 2 + 9 0 3 （ ） （ ） （ ） （1）相同数位对齐。 （2）从个位加起。 （3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。 课时教学计划 授课时间： 月 日 第 课时 课 题 三位数的连续进位加法 课 型 新授 具体内容 ?教材38页，例3 教学 目标 1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。 2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。 3、培养学生知识迁移的思想，帮助学生形成认真细心地进行计算的习惯。 教学重点 能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题 教学难点 掌握三位数连续进位加法的计算法则 教具准备 课件 教学过程 教师行为 学生行为 导入 新课 一、复习： 1、笔算，回顾。 2、引入新课，板书课题。 1、学生计算。 2、学生回顾。 PPT 1、2 合 作 探 究 二、学习新知： 1、教学例题，探究算法。 2、小组合作，归纳小结。 怎么验算？ 可以交换两个加数的位置再算一遍。 1、独自思考。 2、探究算法。 3、小组合作。 4、归纳小结。 合作顺序调整为：见PPT4； 反馈 跟进 1、我是小医生，把错误的改正过来。 2、先想一想是否有进位，再计算并验算。 3、找朋友：把和相等的算式连起来。 4、解决问题。 1、独立思考。 2、学生展示。 PPT 5、6、 7、8 总结 整理 本节课我们学习的是什么内容？你有什么收获？ 思考归纳 PPT 9 当堂 检测 第39页练习八：第4题。 独立作业 PPT 10 板书 设计 三位数加三位数的连续进位加法445+298=7434 4 5+ 2 三位数加三位数的连续进位加法 445+298=743 4 4 5 + 21 91 8 7 4 3 课时教学计划 授课时间： 月 日 第 课时 课 题 三位数的笔算减法 课 型 新授 具体内容 ?教材41页，例1、2 教学 目标 1、让学生经历探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。 2、使学生在解决实际问题的过程中，体会到计算对于解决实际问题的作用，提高解决实际问题的能力。 3、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。 教学重点 能正确笔算三位数减两、三位数 教学难点 理解三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理 教具