济南版生物七年级上册《绿色植物的光合作用》表格式导学教案.docxVIP

教学内容 济南版七上第二单元第一章第三节 绿色植物的光合作用 教 阐明绿色植物光合作用的产物和原料；举例说出光合作用原理在 知识与能力 农业生产上的应用。 学 目 标  过程与方法 运用实验的方法检验光合作用的产物，探究光合作用的原料。 情感、态度与 确立实事求是的科学态度，养成积极思考、勇于创新的学习习惯。 价值观 教学重点 绿色植物光合作用的产物和原料。 重难点 教学难点 运用实验的方法检验光合作用的产物，探究光合作用的原料。 教具准备 教学过程 师 生 活 动 批注 一、光合作用的产物 实验：绿叶在光下制造＿＿＿。 将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是＿＿＿。该实验控制的变量是＿＿＿。 隔水加热酒精的目的是＿＿＿。 自主质疑 滴加碘液后，叶片变蓝部分为＿＿＿。 该实验证明了光合作用的条件之一是＿＿＿，产物是＿＿ ＿。 光合作用产生的气体是＿＿＿。 二、光合作用的原料 合作学习 交流展示  光合作用的原料是＿＿＿和＿＿＿。 三、光合作用的实质 光合作用反应式：＿＿＿。 光合作用通过＿＿＿，利用＿＿＿，把二氧化碳和水合成贮存着＿＿＿的有机物，并且释放氧气。 四、光合作用的应用 农业生产上提高光合作用效率的方法有＿＿＿、＿＿＿等。 探点一 绿叶在光下制造淀粉 仔细阅读课本 54-55 页，思考以下几个问题： 实验前为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？ 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精？ 绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？ 5. 脱色后，叶片的见光部分遇碘 ，叶片的遮光部分遇碘 。 此实验说明了什么问题？ 探点二 光合作用产生氧气 自学课本 55-56 页思考下列问题： 这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？ 将快要熄灭的细木条（或卫生香）插进管内，观察到什么现象？这说明了什么问题？ 探点三 二氧化碳是光合作用的原料 仔细阅读课本 56-58 页，思考以下几个问题 1. 柳树增加的质量是什么？ 而土壤减少的质量是什么？ 什么是光合作用？ 光合作用的反应式： 从光合作用的反应式中可以看出： 光合作用的原料是 和 ，光合作用的产物是 和 ， 光合作用的条件是 ，光合作用的场所是 。 光合作用除了能产生淀粉外，还能产生其它的有机物吗？ 探点四 光合作用的应用 农业生产中提高光合作用效率的方法有 和 等。 1. 光合作用的场所是（ ） A.绿叶 B.叶片 C.叶绿体 D.叶肉细胞 2. 把叶片放入酒精隔水加热的目的是（ ） A.溶解淀粉 B.将淀粉煮熟 C.把叶绿素溶解到酒精中 3. D.使淀粉分解 光合作用进行的时间是（ ） 在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，要将天竺葵放在黑暗中一昼 夜，目的是（） A.消耗叶片中的淀粉 B.使叶肉中的淀粉到叶片上 C.停止光合作用，使淀粉到叶肉细胞 D.储备养料，准备进行光合作用 把金鱼藻（活的）放在盛满清水的杯子里，用短颈漏斗扣住金鱼藻，漏斗颈上再套一个充满清水的试管，把上述装置移到光下， 不久试管内可见 一串串气泡 ，这是金鱼藻进行 光合作用 放出的 . 光合作用的原料是 ( ) ①光 ②叶绿体 ③二氧化碳 ④水 ⑤氧气 A. ①② B. ③④ C. ①②③④ D. ③④⑤ 7.17 世纪，比利时科学家范·海尔蒙特将一棵柳树幼苗载入装有土 壤的木桶中， 培养 5年后，柳树增加了 80千克，土壤只减少了不到 100 克，请问，增重的 80千克主要是什么作用完成的 ?( C ) ，土壤减少 的 100克是什么物质 ?( E ) A. 蒸腾作用 E. 无机盐  B. 呼吸作用 F. 二氧化碳  C. 光合作用 G. 氧气  D. 水 1. 要检测植物的光合作用强度，最方便的方法是检测 A. 氧气的释放量 B. 二氧化碳的释放量 C. 有机物的形成量 D. 水的消耗量  (  ) 叶的下列特点，哪些与增强整株植物体的光合效率有直接关系?( ) ①叶大多是扁平的 ②接近上表皮的是栅栏组织 ③叶呈镶嵌式排列 ④叶有上下两层表皮 A. ①② B. ②③ C. ①②③ D. ①②③④ 某同学在一条东西走向的峡谷中发现，南侧山峰上的树大都是 “旗形树”，即树枝都朝向峡谷这一侧，另一侧树枝很少。请分析，影响这种树形成的因素是 ( ) A. 风 B. 阳光 C. 水 D. 岩石 4. 下列哪项不是植物光合作用的意义 ?( ) A. 维持大气中碳—氧的平衡 B. 为其他生物的生活提供有机物 关键回顾 C. 其他生物生活的能量来源 D. 促进生物圈中水的循环 为提高农作物的产量，提高光合效率，下列哪些做法是可取的?( ) ①合理密植 ②尽量密植 ③间作套种 ④大面积单一作物种植 A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④ 将暗处理