数学教案_l六年级数学《百分数的认识》教案.docxVIP

百分数的认识 教学内容：人教版六年级上册P77-P78 教学目标：1、感受、理解百分数的存在和意义，能准确读写百分数；运用百分数解决简单的实际问题，感受百分数的价值； 2、通过独立搜集、探讨交流、对信息进行分析、比较、概括等学习过程，掌握百分数的意义. 3、培养学生自主学习、概括归纳的能力；并利用本课教学提升学生爱国、爱校爱他人、爱自己的思想情感。 教学重点：百分数的意义和读写。 教学难点：百分数与分数之间的联系和区别。 课前准备：学生课前搜集资料，填写一份作业。 教学过程： 一、初探百分数 1、导入：我们从接触数学开始，每天就和数打交道，今天我们一起来认识一个新 朋友——百分数。先让老师带领大家到处走走，看看哪些地方可以找到它。 2、看老师搜集的图片资料，让学生关注文字信息。 有什么感受?(百分数就在我们身边) 3、把图片资料整理成一张文字资料，全班读信息。（先找一人大声读第一句） 这些就是百分数。（板书课题）读作：百分之几（板书） 4、能理解这些百分数的含义吗？小组讨论交流。 （1）一瓶饮料，上面标注着：果汁含量40% （细化：每100有…） （2）小明上网下载一份文件，下载进度是35% （细化：文件100M，已下载…） （3）一条裤子的成分标出：棉80%，涤纶20% 老师根据学生的汇报板书。 刚才同学们表现非常好，再来几个试试，要独立思考了。 （4）在新浪网“谁是新赛季英超冠军”投票中，曼联队获得的支持率是45.0% （5）某份市场调查显示，××牌液晶电视机因质量问题造成的回收率为7% 老师根据学生的汇报板书。 5、根据我们刚才的理解，看看黑板，谁能概括一下，百分数都是一些表示什么的 数呢？（2-3人） （板书）表示一个数是另一个数的百分之几 对，百分数就是表示两个数之间的关系的一种数，让我们打开书看一看书上 是怎样说的。 6、打开书P78，划出概念，齐读 说明：看屏幕，百分数表示的是两个数的比，所以也叫百分比；百分数也用来 表示支持率、回收率等数据，所以也叫百分率。 7、百分数应该怎样书写才标准呢？（先写分子，再写百分号，也就是分母） 8、做P78做一做的第1题，看谁写得最规范。 二、再探百分数 1、大家课前作了搜查，百分数常应用于什么地方呢？（数据的统计分析） 小组内的同学相互介绍一下你搜集的情况。 2、老师检查了大家的预习作业，现在推介一些给大家，让大家评价。 3、再一次看到：百分数就是表示一个数是另一个数的百分之几的数，就是表示两 个数之间的关系的一种数。 4、我们也发现了：百分数的分母都是100，我们找到的百分数有的小于100%，有 的等于100%，有的大于100%。 5、每一个百分数的数据都可以说明一些基本问题，比方说： 老师举出的例子说 明什么？再说说几个…… 例如：酒含有40%的酒精、感冒90%和10%、广州汽柴油100%合格、地铁现 速200%、六年级近视率22%、商店10%OFF、…… 6、百分数与分数有什么联系和区别呢？或许我们可以从具体的例子中找到答案。 三、三探百分数 1、创设一个比较的情境。 有同学可能会有疑问：既然分数就可以表示倍数关系（分率），为什么还要引 入百分数呢？大家知道吗？ 看以下问题：哪位足球运动员的进球效率最高？ 小结：百分数都是分母为100的分数，这种表示形式更方便于数据之间的比较。 四、练习 1、写出以下成语表示的百分数 百发百中（ ）十拿九稳（ ） 百挑一（ ）一箭双雕（ ） 2、选择合适的百分数填空：5% 95% 100% 120% （1）某班男同学占全班的（ ） （2）小轿车的速度是大客车的（ ） （3）小明今年的身高比去年增长了（ ） 五、全课总结 1、通过这节课的学习，你学到什么？什么让你感受最深？ 2、和大家分享关少波的故事，给同学们一个思考：一个生存机会只有2%的人可以有这样的成就，我们是否应该做得更多呢？