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二年级数学上期中教学总结 文章来源 教师范文吧课件二年级上期中 一、我的想法 这一学期我继续任教本班数学，担任本班二年级的数学 老师。 二年级是孩子们习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定 型的重要过渡阶段，适应了小学生活，也形成了一定的行为 习惯，我们要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。 因此学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握以及 兴趣的培养。所以这一年的主要目标是在学习基础知识的同 时，以习惯为主，培养好的学习习惯，如写字、看书、做作 业等。 二、我的做法 1.注重习惯的培养 读题习惯的培养 二年级开始，学生的识字量增大，基本的数学题目中所 包含的文字， 学生都以掌握， 因此教师基本不再为学生读题。 那么，学生就要学会自己把握理解题目的含义以及要求。 但是，学生认识字，并不代表就完全理解字的含义。少 了老师的提醒，学生也经常看漏、看错或者理解错误题目。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 看漏： 你还能提出什么数学问题？并解答。 （学生可能只看到前面，记住了要再提出一个问题，却 经常遗漏后面 并解答 的要求。） 看错： 下面算式中，能用 4 6 表示的是（） A.4+6B.6+6+6+6C.4+4+4+4+4+4+4 （因为加数重叠，学生在数数时没有仔细分辨，容易把 C 选项中的 7 个 4 也看成答案。 ） 理解错误： 请画一条 3 厘米长的线段。 （学生根据对 3 厘米长 理解，经常误认为是要画一条 比 3 厘米长的线段。 ） 针对这样的情况我主要采取以下方法帮助学生养成正 确读题习惯： （1）用笔读题 要求学生养成在读题时，用笔划一划的习惯，这样就要 求学生在读题时，用眼、用手多维度关注。减少错误。 （2）对比读题 对于一些学生容易发生理解错误的语句，经常采用对比 的方式出现，让学生在对比中明晰。 仍以上题为例，让题目对比出现： 画一条 3 厘米长的线段。 画一条比 3 厘米长的线段。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 6 让学生比较它们的异同，在比较中理解题意。 习惯的培养 如今的数学课堂强调以学定教，以生为本。二年级的学 生经过一年的学习，在数学课堂上，并不是能说就好了，对 于语言表达能力的要求应该更高。 在积极提倡学生发表看法的同时，还应该要求学生的发 言更加简洁、精确，更加数学化。我在课堂上就要发挥好教 师引导者的作用，学生能自己表达就自己表达，当无法做到 精确、简洁时，需要语言引导、甚至亲身示范。 书写习惯的培养 二年级的数学内容不再像一年级那样，基本上从问题到 答案只有一条直通道，而是更加复杂，从问题到答案需要有 好几步的思考过程。因此二年级的书写习惯，除了强调把字 写漂亮之外，还要要求能把过程书写清晰明了。因为书写的 过程，其实就是学生表达思路的过程。 以下题为例： 二一班男生有 8 人，女生人数是男生的 3 倍，二一班一 共有多少人？ 思考过程应该是：第一步：算出女生人数；第二步：算 出二一班一共有多少人。 那么书写顺序应该是： 8 3