部编版二年级语文下册《语文园地七：写话 》 第10套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docVIP

乐学会说巧动笔 ——统编教材二年级下册《语文园地七》写话教学设计 执教者：黄玉惠 1.学会观察动物，选择自己喜欢的动物，多角度说说想养动物的理由。2.能按照说服的方法，多角度有顺序地写出来。3.学会小组合作完成任务，懂得团结合作。4.激发学生写话的兴趣，加深对动物的喜爱之情。教学重点：有话可说，让学生打开思路，乐于多说。教学难点： 能根据说服方法的提示，按照所说的理由写下来。学会小组合作完成任务。 二年级的小朋友都渴望有个小动物，可是做家长的一方面觉得要抚养 孩子已经很不容易，还要养小动物就更力不从心了，觉得孩子要以学习为主，所以小朋友的愿望很难能实现。 孩子想养，可是没有经济实力，必须征得家长的同意。如何说服家长，让他们理解，就需要说清楚自己想养小动物的理由是什么，越充分越好。 对于二年级的学生，养小动物的理由怎么写，也是需要学的，如果只是给题目，让他们想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，他们会很迷茫， 一、教学目标分析 三、学情分析 2 无法下手。所以要给学生一定的脚手架并交给方法，一步一步完成。 ★课前准备： 学生收集自己喜欢的动物图片★教学过程： 板块一入堂：猜谜导入引共鸣 1.出示谜语 （1）远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。预设：叽叽叽叫，最爱吃小虫。从声音和它最爱的食物。（板书：特点—样子） （1）嘴边胡子翘，说话喵喵喵，走路静悄悄，捉鼠本领高。。 预设：说话喵喵喵，从叫声知道。外形：胡子翘。好处：抓鼠本领高。（板书：--本领）2.总结 每种动物都有自己独一无二的特点，抓住属于它自己最独有的方面，就能让我们一下子猜出来，你们真棒。这么可爱的小动物，你喜欢吗？你想养吗？ 板块二启发：思维碰撞出精彩 一、礼貌不可少，语言标点帮 1.教师讲述：这么可爱的小动物，有一个二年级同学也很想养，该怎么说服自己的爸爸妈妈呢？他怎么跟自己的妈妈说他的想法呢？回顾口语交际学过的“注意说话的语气”，这时候他该怎么说呢？ 三、教学过程 3 预设一：妈妈，我要养一只宠物狗！预设二：妈妈，让我养一只宠物狗吧。预设三：妈妈，请您让我养一只宠物狗。好吗？ 2.总结：开口一说话，语气很重要。既然要说服妈妈，商量恳求的语气不能少，标点虽小，作用很大，可不能用错了。二、动物特点多，认真观察找 1.教师讲述：会说了，接下来怎么具体介绍同学要养的小宠物呢？认真观察图，我们一起来看看这宠物长什么样子呢？ 2.这宠物长得这么可爱，那他有什么本领或者好处吗？（如果……；要是……；万一……） 3.总结：每种动物都有自己独有的特点，我们通过认真观察，说清楚了宠物特点，也就是从样子、本领和好处来说明，我相信小明的妈妈也开始动心了。 三、事半功倍成，行动要做好 1.教师讲述：你们不仅礼貌还把动物说得这么可爱，小明的妈妈也很想让小明养，可是妈妈平时要上班回家还要煮饭陪你写作业，她没那么多时间照顾小宠物。这时候小明又能怎么做来说服妈妈吗？ 预设一：回家我会先把作业写完，不让妈妈操心我的作业。预设二：我会用自己的压岁钱给小狗狗买吃的，不然小狗饿肚子。预设三：我还会定期帮小狗洗澡，让狗狗一直干干净净。 4 2.总结：你们不仅有礼貌，具体说出小动物的可爱之处还能付出自己的实际行动，这么充分的理由，我相信小明的妈妈肯定会同意的。说服别人，就要能多角度多方便来说明。 板块三练写，分工合作出成果 一、练习分工懂合作 1.教师指导：都说“人多力量大”，今天我们也要来合作。现在30秒钟的时间用2级音量讨论出你们小组最想养的小动物是什么，并安排好每个人说哪一部分，讨论完就举手。 2.请一组示范：每个人说说你讲的是哪一部分，并且观察你们要养的小动物直接阐述。 3.如果其他小组有补充，等一个人说完你才能举手发言补充。二、小组分工来练说 1.其他小组学着他们的样子，有顺序一个一个人说，一个人说完有补充再说。 2.小组练说。三、有说转写有话说 1.把刚才你们说的各自写在自己的纸条上，就写自己说的部分就可以。2.四人小组写的合并在一起，全班展评指导。 板块四拓展，实际运用大胆说 作业：回去把自己的愿望补充完整再告诉爸妈，听听他们怎么说。 板书设计： （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一