部编版二年级语文下册《语文园地三 》 第2套（国家一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

语文园地三 教学目标： 1、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。2、了解并积累十二生肖的相关知识。教学重难点： 1.学会用ABB结构的词语描述自己吃过的一些事物，从而认识9个生字。 2.初步了解十二生肖的传统文化，培养学生对传统文化的热爱。教学准备： 教师：多媒体课件，生字卡片学生：预习教学时间：1课时教学过程： 一．情境导入。 同学们，周末老师在餐馆里吃了一道菜，实在美味，你们想知道是什么吗？那请看大屏幕！二．新课教授是。1.这是一道什么食物？ 对，是火锅。这盆火锅的味道让我难以忘怀，你知道它是什么味儿的吗？【辣】 嗯，确实是“辣”，那谁能用其他形式的词来更好的表达出它的的辣呢？ 对，就是这种辣乎乎感觉。 2.同学们，你们还吃过什么味道的美食呢？请按照“我吃过辣乎乎的火锅”这样的格式来分享一下你吃过的美食。 【学生结合自己生活经历，引出课本中的词语，老师并做板书】【设计意图：教学来源于生活，又服务于生活。这一环节我将教材上的内容通过生活中熟悉的事例，以情境的方式在课堂上设计成知识点展示给学生，以此拉近课堂和生活的距离，培养学生的兴趣。】 3.看来同学们个个都是小小美食家，品出了这么多的味道来，那我们能不能美美地读出这些味道呢？ 4.大家读得真棒！这些字词我们不但要会读还要会认，大家看这些词语老师用不同颜色做了标记，红色的就是本课要求会认的字，现在给4分钟的时间，同桌互相交流一下，你有什么好的方法来记住这些字呢？【交流后指生分享方法】 【设计意图：学生通过交流实现自主识字，教师适当指导，体现了新课标把课堂还给学生的要求】三．课堂检验。 1.你真聪明，那现在请大家结合这些方法来做智慧大闯关吧！ 【第一关：认字读词】【第二关：看图片说词语】【第三关：填空】 【设计意图：教学来源于生活，又服务于生活。这一环节我将教材上的内容通过生活中熟悉的事例，以情境的方式在课堂上设计成知识点展示给学生，以此拉近课堂和生活的距离，培养学生的兴趣。】四．日积月累。 1.同学们刚刚表现的真棒，老师奖励大家看个动画片。看完后有问题给大家，请认真观看 2.这是一个什么故事？【十二生肖的故事】 十二生肖又叫十二属相，是与我们每个人息息相关的中国民俗文化。由十二地支和十二种小动物组成，我们来看看分别有哪十二种生肖呢？有...... 3.那同学们，你是属什么的？你爸爸妈妈呢？ 【设计意图：结合学生生活实际，谈谈自己身边人的生肖，更体现了教学与生活的结合，教学来源于生活，生活服务于教学。】4.带着我们的这份爱，一起来读一读吧！ 5.十二生肖不但代表了我们出生的年份，还有一定的寓意哟！两两相对，正体现了祖先对我们中国人全部的期望及要求。6.很多人把十二生肖作为春节的吉祥物，留下了大量的民间艺术品，我们一起来欣赏一下吧！【邮票，春联，剪纸】7.了解了这么多，我们一起来检验一下吧。 五．总结。 同学们，今天你有哪些收获？六．、作业。1、写词语。2、背诵日积月累。七．板书。 语文园地三 识字方法：换一换、加一加、减一减甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷 油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗?记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。?　　看了这个故事