部编版二年级语文下册《语文园地三 》 第8套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

语文园地三 （第一课时） 马鞍山市雨山中心小学张月飞 教学目标： 1.认识9个汉字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。2.积累描述食物的词语及ABB式的词语，了解食物给人的感受。3.观察字形，思考汉字和其偏旁部首的关系，发现部首表意规律。教学重难点： 1.认识生字，积累ABB式关于食物滋味的词语。2.发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。教学准备：教学课件教学过程：一、谈话导入 1.教师谈话导入，引出课题。2.板书课题，齐读课题。二、识字加油站 1.回忆《中国美食》一文，你还记得有哪些美食？ 2.过渡：那篇课文里，我们尝到了那么多的美食，今天，老师也带来了很多好吃的，你们想不想尝一尝？ 3.出示课件，学生猜猜藏在食盒里的美食是什么。4.出示词语，学习生字（1）学生自由认读词语。 （2）指名读，开火车读，齐读。5.交流：这些词语有什么特点？ 预设：结构上特点ABB，意思上与食物的滋味有关。6.句式练习：我吃过的。7.出示图片，读短语，进一步了解食物带给人的感受。8.交流识字方法。三、字词句运用 1.出示两组同音字，观察它们相同点和不同点。2.学生尝试着选一选，连一连。3.交流：为什么这样选，你是怎样想的？4.师小结，了解形声字形旁表义的特点。5.拓展练习：选一选，填一填 钉叮盯 铁（）（）咬（）梢 搂楼篓 （）抱高（）纸（）指名填一填，说说为什么这样填。四、我的发现 1.出示下面几组字：①炒烤烧煎蒸煮②怒恋感慌惊怕 ③刺刮剑分剪切 2.大家观察一下，看一看每组的字有什么特点，它的意思与什么有关。 3.生自由交流。预设 生：第一组前面三个都是“火”字旁，后面三个是竖心旁；第二组前面三个都是“心”字底，后面三个是四点底；第三组前面三个都是“立刀”旁，后面三个部分都是“刀”。师：我们再来看看它们的意义。 生：第一组中，我发现带“火”和“灬”的字多与“火”有关。 第二组中，我发现带“心”和“忄”的字多与心情有关。 第三组中，我发现带“刂”和“刀”的字多与刀有关。4.拓展识字，加强形声字形旁表义规律的认识。5.总结： 同学们观察的很细致，都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系，很好。希望同学们在以后的学习中及时总结，找出规律，这对我们的学习很有帮助。五、课堂总结 1.说说看，这节课上你有哪些收获？2.好书推荐：《写给儿童的汉字故事》 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗?记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。?　　看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。?让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。?