部编版二年级语文下册《语文园地三2》优质课（公共课 教学设计）.docVIP

习作指导《我喜欢吃的水果》教学设计 教学目标： 1.学会仔细观察水果的形状、颜色，用手摸一摸,用鼻子闻一闻,再亲自尝一尝水果的味道。 2.学会清楚生动地介绍水果，并练写水果的一段通顺的话。教学重难点： 清楚而有顺序地介绍和描写水果的特点是本课教学的重点，而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。教学准备： 1.学生每人准备一根香蕉和自己最爱吃的一种水果、教师准备一些词卡，果篮等。2.多媒体课件。教学课时：1课时教学过程：（一）猜水果 出示谜语，学生猜水果。出示谜语： 黄金布，包银条，中间弯弯两头翘，味道香甜呱呱叫-----香蕉 （二）说水果 1.指导学生观察香蕉说它的颜色并把表示颜色的词语放到句子中去说一说。 出示句子： 香蕉穿着＿＿＿的外衣，真＿＿＿！ 2.引导学生观察香蕉的形状，并展开想象的翅膀，用生动的语言加以描述。 出示句子： 香蕉＿＿＿，像＿＿＿。＿＿＿的香蕉像＿＿＿。 香蕉＿＿＿，像＿＿＿，像＿＿＿，还像＿＿＿。 3.让学生通过摸一摸，闻一闻，尝一尝，来感知香蕉的特点。出示句子: 我＿＿＿地剥（bāo）开皮，里面露出＿＿＿（白色、乳白色）的果肉。 4.引导学生把香蕉的形状颜色味道连起来有条理地描述出来。 出示句子： 我爱吃的水果有＿＿,有＿＿,还有＿＿,其中我最爱吃的是香蕉。香蕉＿＿，像＿＿。它穿着＿＿的外衣,＿＿！闻一闻，＿＿扑鼻而来。我＿＿地剥开皮,里面露出＿＿的果肉。我迫不及待地咬了一口,哇！。（三）领水果 1.指名学生说出自己喜欢水果的特点，并从老师手中领回。2.小组内学生各自交流自己所带水果的特点，并领回。（四）再说水果 学生说水果，教师相机指导。（五）写水果 教师出示范文，师生点评。学生写话，教师巡视指导。（六）写话讲评 出示学生写话，教师点评。 板书设计 我喜欢吃的水果 形状颜色 味道 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗?记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。?　　看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。?让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。?