部编版二年级语文下册《语文园地四：我爱阅读 》 第6套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

《我的影子》教学简案 执教者：重庆市九龙坡区石桥铺小学杨惠淋 教学目标： 1.感受儿童诗的画面感和有趣。2.有创作儿童诗的兴趣。 3.能初步用短句，一行行地写简单的诗。教学重难点： 能初步用短句，一行行地写简单的诗。教学过程：一、把诗读成画（一）引入 1.孩子们，我们之前学过一首写“影子”的诗（PPT2），还记得吗？(齐读) 影子 林焕彰 影子在前，影子在后， 影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 影子在左，影子在右， 影子常常陪着我，它是我的好朋友。 （二）初读 1.有一个叫（PPT3）史蒂文森的英国作家，也写了一首关于影子的诗， 叫《我的影子》，他又是怎样写的呢？ 2.（PPT4）拿出资料单，轻声读，读通顺。（有问题的地方多读几遍哦） （三）想象读，表演读 1.谁来读读看？（四个人）其他孩子闭上眼睛，边听边想象，你看到了什么？ 2.你看到了什么？（做动作）读读这两句。孩子们一起读。（四）把诗读成画 1.你们的朗读，让我看到了这样的画面——（PPT5-9） 2.诗，就是把我们看到的，想到的用短短的句子，一行一行写出来。（板书）（一起读读看） （PPT10）（1）我跳上床，看见他比我还先上去 （PPT11）（2）有时，他长得那么高，像个皮球，一蹦蹿上天（PPT12）有时，他又缩得那么小 （PPT13）（3）你看，他老是跟紧我，像个胆小鬼（PPT14）（4）可我那懒惰的小影子，还赖在床上 睡得正香 2.总结：很多个这样的短短的句子在一起，就变成了一首小诗（PPT15）；写诗，就是把自己看到的想到的用（手势板书：一行一行短句）一行一行的短句写下来。 二、把画面说成诗 1.（PPT16）咱们也观察过影子，对吧？还玩儿过影子，对吗？2.说说你们看到的？或者怎么玩的？（请学生依次上台玩儿手影，下面的孩子猜） 3.影子这么有意思，咱们能不能也来试试，把看到的，玩儿的统统用短句说一说？ 4.自己想一想，同桌说一说，举手交流。三、把影子写成诗 1.有一群外国人，超会玩儿影子，把影子玩儿成了艺术——（PPT链接影子舞视频） 2.有创意吗？要不要再看一遍？（一边看一边想，这么有意思的影子，怎样用短句写下来？） 3怎样用短短的句子，一行一行写出来呢？拿起笔，试试看。（PPT17）（如果你觉得自己玩儿的更有意思，自己观察到的更有意思，也可以写哦。只要是跟影子有关的就行。）4.分享。四、总结 快下课了，我也把自己看到的和想到的写成了一首小诗，送给亲爱的你们——（PPT）（逐节出来） 影子的名字 我们班有好多好多影子，它们都有自己的名字。 古欣芮的影子，卷着头发，叫——芭比。 李烁硕的影子， 挺着脊jǐ 背，叫——帅气。 张林娜的影子，捧着书本，叫——努力。 杨林燚的影子，舔着嘴唇， 叫——吧唧，吧唧！ 哈哈， 还有那么多那么多的影子，它们有一个共同的名字，叫——爱学习！ 附：板书设计 我的影子 短句一行一行 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗?记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。?　　看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。?让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍