小学语文_《枫树上的喜鹊》教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《枫树上的喜鹊》教学设计 一、教学目标 1.借助汉语拼音，能正确朗读课文。 2.图文结合和结合生活实际，了解语句意思，了解课文内容，通过学习默读思考，能找出“我”喜欢的是什么的语句，说说“我”喜欢的是什么，感悟“我”喜鹊一家的喜爱之情。 3.能根据提供的情景，仿照课文表达的内容与形式，尝试把自己想象的内容写下来。 4.能正确认读“渡”等9个生字新词。 5.能正确读写“伞”等8个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“喜欢”等10个词语。 二、教学重点、难点 教学重点： 1.能正确朗读课文，学习默读课文。 2.能正确认读“渡”等9个生字新词。 3.能正确读写“伞”等8个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“喜欢”等10个词语。 教学难点： 1.图文结合和结合生活实际，了解语句意思，了解课文内容，通过学习默读思考，能找出“我”喜欢的是什么的语句，说说“我”喜欢的是什么，感悟“我”喜鹊一家的喜爱之情。 三、教学准备 PPT，词语卡片 四、教学过程 （一）复习导入 1.同学们，上节课我们学习了《枫树上的喜鹊》，认识了喜鹊一家，今天让我们走进郭风爷爷的童年生活，继续学习《枫树上的喜鹊》，好，齐读课题。 2.那同学们，你们还记得故事发生在哪里吗?学习含有“渡”的词语。 3指导书写“伞” 对，渡口，