小学数学_分数乘分数教学设计学情分析教材分析课后反思(文档3).doc

青岛版六年级上册数学第一单元分数乘分数教学设计 1、2 分数乘分数 教学内容 教材第6～7页，一个数乘分数 教学提示 分数乘法的意义表示一个数的几分之几是多少。 教学目标 知识与能力 通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法。 过程与方法 在探究活动中，让学生运用已有知识和经验，主动进行分析、观察、猜想验证、比较、归纳的过程，进一步发展学生初步的演绎推理和合情推理能力。 情感、态度与价值观 使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。 重点、难点 重点：理解分数与分数相乘的意义，掌握一个数乘分数的计算方法。 难点：分数乘法的算理以及意义在应用题中的重要作用。http:// www.x kb1.co m 教学准备 教师准备：实物投影仪；多媒体课件。 学生准备：练习本、铅笔。 教学过程 （一）新课导入 师：（课件出示情境图）王芳是班里的手工编织能手，每小时能织 eq \f(1,5) 米。 根据这个信息，你们能提出什么数学问题？ （学生根据条件可能提出整数、分数的不同问题……） 师：同学们刚才提了这么多问提。那么王芳两小时能织多少米呢？ 生： eq \f(1,5) ×2 这个算式表示什么？你是怎样想的？为什么用乘法计算？ （二）：探究新知 1、引出课题 师： eq \f(1,2) 小时织多少米？谁能