小学语文_人物描写一组之临死前的严监生教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《临死前的严监生》教学设计　　 临死前的严监生 教学目标： 1、读准、读通课文，理解课文内容。 2、结合重点语句的品读、感悟，感受严监生的吝啬。 3、学习作者结合人物动作、语言、神态等反映人物心理，运用细节描写刻画人物形象的写作方法。 教学重点： 理解课文内容，品读、感悟重点语句，感受严监生的吝啬。 教学难点： 学习作者结合人物动作、语言、神态等反映人物心理，运用细节描写刻画人物形象的写作方法。 教学流程 一、谈话导入：　　 同学们，文学名著中为我们刻画了一个个呼之欲出的人物形象，给读者留下了深刻的印象。在学习新课之前，咱们来玩一个问答小游戏，根据老师的描述来猜几个人物： 1、足智多谋，神机妙算，手持鹅毛扇 （诸葛亮）　　 2、武艺超群，酒量过人，赤手空拳打老虎 （武 松）　　 3、顾大局，识大体，舍身为国，完壁归赵 （蔺相如）　　 这些人物形象被其作者刻画的鲜活生动，给我们留下了深刻的印象。今天，我们再来认识一位很有特色的人物，大家对他可能不太熟悉，但老师相信，学完课文以后，你要想把他忘记估计也很困难了，他是谁呢？（板书：严监生）　　 二、了解人物背景：　　 1、 简介人物：　　 此人姓“严”，原名叫“严致和”，人们习惯叫他“严监生”，“监生”是古时候人们对读书人的一种尊称。“严监生”是我国古典讽刺小说《儒林外史》