小学语文_风筝教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

风筝公开课 \o 教案 教案 教材分析 《风筝》是人教版小学语文三年级上册第三组的第二篇精读课文，z这篇课文写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景，既写了“我们”放风筝时自由自在，无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心，同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。本文语言朴实，笔调亲切、温馨、自然，自始自终充满了童真童趣，使人如临其境，如见其景。 学情分析 ： 三年级的学生已初步具备了一定的阅读能力和鉴赏能力，能借助拼音识字，有一定的独立识字能力。但三年级的学生情感体验和积累还远远不够，仍以具体形象思维为主。本文贴近生活，学生对风筝并不陌生，并有放风筝的生活体验，因此对于理解文中孩子们放风筝时的心情并不难，但要理解文中的重点语句仍然比较困难。 教学目标 1．会认“依、歇”等5个生字，会写“精、希”等6个生字，理解“憧憬、大惊失色、垂头丧气”等词，并正确，流利，有感情地朗读课文。2．通过品读重点词句，联系自己的体验，体会孩子们心情的变化。3．摘抄自己喜欢的句子。 教学重难点 体会孩子们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中心情的变化。 教学准备：多媒体课件 一、古诗导入： 师：同学们，今天我给大家带来一首古诗，请看大屏幕。谁来朗诵一下。师简单评价。 故事中描写了一种游戏，你知道吗？根据回答引出风筝。 二、检查预习 1、一个接一个地出示词语，学生认读。 2、关键词语要帮助学生理解。如