小学语文_《25一面五星红旗》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《25一面五星红旗》教学设计 教学目标： （一）、知识与技能： 1、能有感情地朗读课文，理解面包店的老板态度的变化。 2、了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。 （二）、过程与方法： 通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。也体会面包店老板对“我”的敬重和理解。 （三）、情感态度、价值观： 激发学生热爱国旗热爱祖国的情感。 教学的重、难点： 《一面五星红旗》这篇文章的两个人物是“我”和“面包店老板”。重点是理解面包店老板态度的变化。 难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。 教学过程： 一、解题导入 播放微课，了解五星红旗的相关知识。 是啊，五星红旗是祖国的象征，我们每个中国人都应该尊重和爱它。 这节课，我们就来学习一篇一位留学生用生命捍卫五星红旗的课文。 二、检查预习 同学们课前都预习了课文，老师来检查一下预习情况。 1、出示生与词 （1）谁来读这组词语，转是多音字，能说出另一个读音并组词吗？ （2）开火车读这组词语，这组词语描写了谁？描写了他的什么？ （3）再来读读这些短语，边做动作边读。 （4）学习“鼻”，了解字形起源与演变，观察并指导书写“鼻”。 2、主要内容 课文主要讲了一件什么事？指生说。 二、初读课文，把握文章主线 本课课题是一面五星红旗，文章从头到尾都紧紧围绕“五星红旗”展开，请同学们自由朗读课文，划出文中描写五星红旗的句子。 1、指生说，老师概括小标题。 2、你们用小标题的方法来概括你找到的句子。 三、精讲点拨，感悟内容 在四处描写国旗中，最让你感动的是哪一部分？ 自由朗读该课文4——10自然段，小组内合作，说一说哪些词句中可以看出“我”热爱国旗？ 1、小组一：交流第一句“我犹豫了一下……鲜艳”。 （1）“我犹豫了一下……鲜艳”，指生说，把握关键词语。 （2）理解动作小心，表达热爱国旗之情。 （3）这面做工精细的五星红旗……依然那么鲜艳，你怎么理解？ 2、小组二：继续交流“我愣了一下之后……手中的五星红旗。” （1）当老板告诉我可以用这面国旗换面包时，我愣了一下，久久地，当时我想些什么呢？ （2）久久地凝视，这是一种怎样的看？这凝视包含了什么？ （3）这位留学生舍得换吗？这心中的挚爱怎能割舍？ 3、但是，同学们对于留学生来说这紧紧是面包吗？ 4、学习第三自然段。让我们回到这位留学生漂流失事的场景中，谁愿意读给大家听？ （1）我们一起来体会这三天他是怎样度过的，想象一下，他都遇到了哪些困难？处境如何？ 师：把握住关键词语，想象了留学生遇到的困难真了不起。尽管遇到了这么多困难，承受着这么多痛苦，但他依然拒换面包，这是怎样的爱国之情。 （2）当他经历了这样的三天，假如此刻他就现在你的面前，你会看见一位怎样的青年？ （3）当度过了这倍受煎熬的三天，不堪回首的三天，此时的留学生遍体鳞伤、疲惫不堪，已是奄奄一息，我们再读读他的遭遇。 （4）同学们，经过了如此煎熬的经历了与死神的插肩而过，此刻一块面包，一块对我们看来普普通通的面包，对这位留学生意味着什么？ （5）在生命垂危的时刻，面对活下去的希望，谁都难以轻易拒绝，但这位留学生却毅然决然地决定。 出示句子：我……知道了 5、小组三：交流“我摇摇头……知道了。” （1）哪一句话深深的打动了你？ 点拨：即使在如此吃力的情况下这位留学生都不会拿着鲜艳的五星红旗，这是为什么呀？（爱国，请把这份热爱之情放到你的朗读里）。 （2）趔趔趄趄：一走路都没有力气了，但留学生依然没有忘记带着五星红旗。可见国旗在他心中比什么都重要。请大家读这句话。 （3）这一个趔趔趄趄地走，走出了我们中国人的尊严，走出了国旗的尊严，走出了祖国的尊严，走出了浓浓的爱国情。 6、指导写作方法。同学们通过刚才的学习，本文把握住了什么描写来表达留学生的爱国情？是啊，留学生没有一句话，行动却胜过千言万语。 四、总结全文，感情朗读 就是这面鲜艳的五星红旗陪伴着留学生度过了无数个日日夜夜，一起经历了难忘的一幕一幕。 ①正因为国旗是如此的重要，所以～ ②正因为国旗如此珍贵 ③正因为国旗如此神圣，所以～ ④这面国旗象征着国家的尊严，所以～ ⑤在我心中国旗高于一切，所以～ 五、升华主题，拓展延伸 1、观看升旗仪式：这位留学生用实际行动诠释了自己对国旗的热爱对祖国的热爱。让我们再次感受那浓浓的爱国情。让我们全体起立来观看神圣而庄严的升旗仪式。 2、总结本文的写作方法。 3、语言训练点，积累运用。 小结：只有热爱祖国的人才能赢得外国朋友的尊重，我们每个人都要维护国旗的尊严和爱护国旗。 4、欣赏歌曲《红