小学科学_声音的产生教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《声音的产生》教学设计 教学目标： 1、运用多种方法和常见材料来“制造声音”。 2、通过观察比较物体发声时的状态，知道声音是由物体振动产生的。 3、激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感。 重点：从多种事实中概括出物体发声的规律。 难点: 通过观察、比较，将声音的产生与物体振动建立起联系。 教学准备： 实验记录表、实物展台、多媒体课件、小鼓、保鲜袋、尺子、橡皮筋、拨浪鼓、笛子等。 教学过程： 一、魔术表演，激发兴趣。 教师表演《吸音大法》 二、创设情境、提出问题 师：今天老师也带来了一些声音，请同学们闭上眼睛仔细的听一听。 1、问：你听到了哪些声音？听到这些声音你能想到什么？（播放声音） 同学们说的都很好。我们的周围充满着各种各样的声音，有人为的，也有自然的，声音在我们的生活中起着重要的作用。 2、问：那么关于声音，你最想了解什么问题呢？ 师：这些问题中，你们觉得我们应该最先解决哪一个问题呢？好，这节课就让我们走进奇妙的声音王国，一起去探究声音的产生吧！ 3）板书课题：1、声音的产生 三、合作探究 1、试一试，使物体发声，初步感觉声音和振动的关系。 师：我们在探究声音的产生之前，现在让我们来试一试，学着制造声音。请同学打开信封，分发保鲜袋。请同学们试着用不同的方法，让保鲜袋发出声音？ 师：同学们用了许多的方法让保鲜袋发出了声音。那么，我们现在不借助其他任何物体，只利用自己的身体