小学语文_乡下人家教学设计学情分析教材分析课后反思(文档5).doc

《乡下人家》教学设计 【教学目标】 1.认读5个生字，会写14个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。? 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘录积累好 佳句。 3.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园风情， 体会作者对乡村生活由衷地热爱之情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱 4.学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表 达方法。 【教学重点】 了解课文内容，走近乡下人家，能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生 动的画面，从而感受乡村生活的美好。 【教学难点】 体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。 【教学准备】 教师：多媒体课件。 学生：读熟课文，回忆曾经经历的乡村生活。 【教学时间】 两课时（本次讲授第一课时） 【教学过程】 一、情景铺设，导入新课 1.出示多幅图片，指导看图。 老师给大家带来几幅图，你能看出这些图片是什么地方吗？ 想不想到这样美丽的地方去看一看？ 2.让我们跟着作家陈醉云，到美丽的乡下人家去看看（板书课题，齐读课题） 二、检查预习：课前已经布置了预习，大家预习的怎么样呢？ （一）出示词语 1.?谁愿意给大家读一读，请其余同学当好小医生，帮他纠正错音纠正。 2.?正音后全班齐读两遍。 （二）出示含有多音字的词语：鸡冠花?率领? 1.请大家观察带红字的词语，这些词语不好读，你发现了什么？ 2.指导多音字的读法