小学美术_《软绵绵的云》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 教学设计： 在课的开始阶段，我先以猜字谜游戏为导入,在邀请孩子们进行字谜游戏之后,开始揭开所学主题,然后学生们齐读课题。我认为快速调动学生学习积极性是上好一堂课的有力保障，抓住初始阶段的引入就把握住了学生整堂课的兴致。 在下一个环节中，我开始引入不同天气、不同环境下所拍摄的云朵的照片，激发学生们的想象能力，对学生们提出问题，云朵分别是什么颜色？云朵分别像什么？学生们举手发言，非常活跃积极。这个环节结束后，我便让学生们把注意力再次转向大屏幕。 通过大屏幕上关于云朵绘画的不同线条图片，开始讲解并示范云朵的表现手法。学生们初步学习了云朵的表现手法以后，我并没有让学生们立即动手开始画，而是选择了一起欣赏几幅同年龄段的小朋友们的画作。我使用多媒体展示了多幅云朵主题想象儿童画，并对每一幅都进行了简要讲解，学生们在欣赏的过程中，也是在构思自己图画的过程。 在图片讲解的末尾阶段，还穿插了一个关于中国传统纹样——祥云的讲解，进一步丰富了学生们的知识储备。 随后，开始进入课堂训练阶段，学生们开始进行绘画。学生们在绘画的过程中，我进行巡回指导，对技法和配色进行讲解。这个环节，我更多的是指导性建议。在课堂上最后的时间里，我邀请了4名学生代表上台展示，“画的不完整不要紧，请勇敢地走到讲台前，给大家说一说为什么这样画？配色为什么这样搭配？画面中讲述了什么故事？”在认真点评之后，进