小学数学_人民币的认识教学设计学情分析教材分析课后反思(文档5).doc

《人民币的认识》教学设计 教学内容：青岛版五四制一年级下册第五单元 人民币的认识 教学目标： 1、利用学生的生活经验，借助模拟人民币学具，通过指认活动，让学生认识各种面值的人民币，了解各面值人民币之中的意义关系。并进行爱护人民币的教育，渗透爱国主义情感。 2、借助模拟人民币学具，通过兑换活动，让学生认识人民币的单位元、角、分及它们之间的十进关系，进一步认识各种面值的钱币，体会数的概念与实际生活的密切联系。 3、通过调动学生已有的生活经验和知识，让学生在真实的情境中掌握关于人民币的简单计算。让学生经历运用人民币的相关知识解决购物中的简单实际问题的过程，进一步积累解决问题的方法和经验，感受数学的应用价值。 教学重点、难点： 重点：认识人民币和元、角、分之间的进率。 难点：在取币，付币、找币等购物活动中，培养学生思维的 灵活性，以及解决问题的能力。 教学准备： 多媒体课件、1元以内各种面值的模拟人民币、文具用品。 教学过程： 一、创设情境，激发学生的学习兴趣 师：今天的数学课，看看老师给大家带来了什么? (课件出示人民币) 生1：钱。生2：人民币。 师：日常生活中哪些地方用到了钱?(你们在哪些地方见到过钱?) 生1：交学费。生2：买文具。生：银行。生3：乘车…… 师：吃穿住用行到处用到钱，看来钱在我们生活中有很重要的作用，那你们知道我们国家的钱叫什么?人民币。古代祖先们用过什么样的