小学数学_三角形的面积教学课件设计(文档3).ppt

* 8角钱2个 一、情境导入 高：7.8厘米 底：9厘米 制作这个标志牌需要多少平方分米的材料？ 学习目标 1.探索并掌握三角形的面积公式。 2.能正确计算三角形的面积，并能运用公式解决简单的实际问题。 3.让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。 制作这个标志牌需要多少平方分米的材料？ 1.猜一猜。平行四边形的面积计算公式是把平行四边形转化成长方形推导出来的。三角形呢？会验证你的猜想吗？ 2.做一做。利用学具（两个完全相同的三角形）拼一拼，摆一摆，看看你有什么发现。 直角 锐角 钝角 继续 探索活动要求 二、合作探索 二、合作探索 锐角三角形 锐角三角形 两个完全一样的锐角三角形，可以拼成一个平行四边形。 锐角三角形 钝角三角形 钝角三角形 两个完全一样的钝角三角形，可以拼成一个平行四边形。 钝角三角形 直角三角形 直角三角形 直角三角形 两个完全一样的直角三角形，可以拼成一个平行四边形。 三角形的面积＝ 二、合作探索 拼成的平行四边形与原来的三角形之间有怎样的关系呢？ 三角形的面积＝底×高÷2 用字母表示：S=ah÷2 ÷2 平行四边形的面积等于两个三角形的面积。 平行四边形的面积 ÷2 底×高 ＝ 平行四边形的底等于三角形的底，平行四边形的高等于三角形的高。 9 × 7.8 ÷ 2 = 35.1（dm2) 制作这个标志牌需要多少平方分米