部编版二年级语文下册《语文园地七：写话 》 第2套（国家一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

二年级语文下册 《语文园地七》写话教学设计 教学目标 【知识技能】 1.能仔细观察动物，并拓展思路介绍动物的外形及生活习性。2.能够通过动物的外形、生活习性来说清楚养某种动物的理由。【过程与方法】 通过实地观察，小组交流表达，进行写话。【情感态度与价值观】 通过实地观察动物，感受动物的可爱之处，从而激发孩子们保护动物，爱护动物的感情。重点难点【教学重点】 1.仔细观察，表达交流，能用通顺的话来说一说。 2.我手写我心，流畅的写出自己的感受。【教学难点】 1.引导孩子从动物外形及生活习性入手，用通顺的话来说一说养某种动物的原因。 2.体会本课的情感态度，激发孩子爱护动物的感情。【计划课时】一课时【教学过程】 第一课时 （一）猜谜语模仿导入，激发兴趣。师：同学们，你们喜欢小动物吗？生：喜欢。 师：都喜欢什么动物呢？为什么呢？谁来说一下？生：自由回答。 师：同学们说的真棒，认识的动物也很多，那么老师要来考考大家了，猜猜谜语中出示的是哪种动物吧？一位同学读谜面，其他同学来猜。师：请一位同学来读读谜面吧！(出示PPT) 一生读谜面。 师：同学们知道这个谜语说的是哪种动物吗？生：小猫。 师：同学们猜的很对，谁来说说是从谜语中的哪句话猜出来的呢？（出示PPT）生：自由回答。 师：说的真棒，这几句谜语说了猫的外形和生活习性，同学们一下就猜出来了，真是爱动脑筋的好孩子！给你们一个奖励。（奖励激趣）师：下面老师要请一位同学描述一种动物的外貌，并模仿它的举动或叫声，大家来猜猜，好不好？哪位同学想来模仿啊？（出示PPT）一生:模仿其他生猜 师：同学们猜的很对，你们是怎么猜出来的呢？生：自由回答。 师：不错，同样这位同学描述了它的外形和举动，让大家一下就猜出来了。同学们，我们生活周围有很多常见的小动物，有小狗，小猫，蝴蝶，小鸟……等等，你们觉得它们可爱吗？生：可爱。 师：你们喜欢它们吗？生：喜欢。 师：看来大家都喜欢小动物，都是有爱心的好孩子！那么今天就让我们一起走进这些可爱的小动物吧！（出示课题，生齐读） （二）仔细观察，小组讨论交流展示 师：同学们，今天，老师给大家带来了一只可爱的小动物，大家想认识它吗？生：想。 师：那么我们就请出它，看看它是谁吧？（出示兔子） 师模仿小兔子声音：小朋友们，大家好！我是可爱的小兔子，你们喜欢我吗？ 生：喜欢。 师：今天我出来找吃的，不小心迷路了，你们谁愿意带我回家啊？生：我！ 师：看来同学们都想养这只可爱的小兔子啊！那么小兔子有话要说了。小朋友们都想养我啊，我该选谁好呢？这样吧，你们都来说说我长什么样子，有什么生活习性吧？（出示PPT）生：自由回答师：贴板书 师：小兔子又有话说了.听了你们说的我真高兴呀，那你们是因为喜欢我的哪些方面，所以想养我呢？说一说你的理由吧。 师：看来同学们都想养小兔子，那么同桌两个人边仔细观察边来互相一下想养小兔子的理由吧，注意从小兔子的外形和生活习性来讨论哦。等会老师和小兔子要听听谁说的最通顺，说的最棒，就在课后奖励它近距离的摸摸小兔子，喂喂小兔子，好不好啊？马上开始吧！（出示PPT）生：讨论。(老师巡视指导) 师：看来大家都讨论完了，谁愿意上台来展示一下自己的理由呢？比一比我们谁的理由最充分！生：上台自由展示。师评价指导进行奖励。 （三）我手写我心 师：这几位同学想养小兔子的理由都说的非常好啊，都是因为喜欢小兔子的外形或生活习性或举动，还有很多同学都想来说一说，这样吧，昨天老师让你们画了画可爱的小兔子，今天就让我们在小兔子的画像旁用笔来写下你们想养小兔子的理由吧！写之前，小兔子有话要叮嘱大家（出示PPT），好了，开始动笔吧！等会老师来看一看谁写的最棒，最通顺！生：自由写作（老师巡视指导） 师：同学们都写完了，那么同桌两个交换，来读一读吧！生：交换互读。 师：有没有写的比较好的？同桌推荐一下，让他来读一读吧，大家仔细听。 生：推荐，上台读。 师：同桌和同学们来点评一下吧！生：点评。师：点评奖励。（四）布置课后作业 师：同学们，可能你们想养得不仅仅是兔子，对吗？生：对。 师：那么课后大家就来说一说，写一写你们想养其他动物的理由好不好？就像今天写想养小兔子的理由一样，我们要从哪两个方面来写啊？ 生：外形，生活习性。（五）拓展延伸 师：同学们，生活中还有很多很多可爱的动物，小到一只蝴蝶、蚂蚁，大到一头大象、猛虎，它们都和我们一样，是有生命的，今天你们看了这两只可爱的小动物，你们觉得应该怎么做呢？（出示PPT）生：爱护它们，保护它们，不伤害它们……（自由回答） 师：同学们说的很棒，它们和我们共同生活在这个地球上，是我们人类的好朋友，小兔子代表其他动物们有话要说了：“要爱护我们啊！”对，我们要爱护它、保护它，不要伤害它，好吗？（出示PPT）师：老师今天的课就上到这里了，同学