《难忘的故乡》教学设计.docxVIP

《难忘的故乡》 教学设计 教学目标 1.知识与能力目标 : 理解课文内容，在朗读和品读中感受课文准确形象的语言，揣摩课文表情达意的写作方法从中提高学生理解辨析，想象表达等多种能力。 2.过程与方法目标：通过学生读、品、悟让学生感受学习语文的方法。 3.情感态度价值观目标：体会作者难忘故乡眷恋故乡热爱故乡的情感并激发学生对家乡的热爱之 情。 学情分析 在本课中我主要采用情境教学法，以读代讲法，自读自悟法等教学方法引导学生走进文本走进故 乡；揣摩作者表情达意的写作方法并进行写作练习。在学法上让学生在读中感知品、品中感悟 .赏中抒情 .悟中升华时刻让情感这条纽带把学生和文本故乡联系为一体。 重点难点 从文章充满童真童趣和友爱真情的故事中，体会作者难忘故乡，眷恋故乡，热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法。 教学过程 4.1 第一学时 教学活动 【导入】 《 12、难忘的故乡》教学设计 谈话导入 走入故乡 3 师生激情导入，板书课题。 引言 : 师生齐背课文第一自然段。师 :好美的童年，好美的故乡，让我们一同走进作者难忘的故乡。 2、回顾课文，讲了哪几件事 ? 二、赏读感悟 梦萦故乡 1、学生赏读中感悟。 5 导航一 :哪件事给你留下的印象最深，你最感兴趣，用心读一读 (先大声读再默读 ) ，对其中有感触 的词句画一画，在空白处注一注感受。 (可以是对作者童年的事有感而发，也可以由