《芦叶船》教学设计3_doc.docxVIP

2 芦 叶 船 教材分析： 这篇课文主要写作者回忆了童年与小伙伴们做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里和长江里的事，记叙了芦叶船给我们带来无尽的想象、无限的希望，也给“我”留下了永久的记忆，表达了对童年快乐生活的喜爱和留恋之情。教学重点： 引导学生抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。 教学难点： 学习作者怎样把重点部分写具体，怎样表达自己的思想感情。 教学目标： 1、认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 2、初步引导学生找文中的重点句子理解文章的内容。 3、有感情地朗读课文，体会作者儿时的童心童趣。 知识点： 1、生字词。 2、体会比喻句的好处。 教具准备：课件 第一课时 一、谈话导入、揭示课题 1、同学们你们玩过什么？见过什么样的船？（让同学们自由畅谈） 老师出示自制的小纸船： 同学们玩过自制的小纸船， 也从商店买过玩具轮船、舰艇。这节课让我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。（板书课题） 二、初读课文、识记生字 1、自读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不懂的词语句子可以查查字典，也 可以问同学或老师。 2、学生互动学习，互相检验自学效果。提示会写字中易出错的地方（如：喇竖 等） 三、再读课文、整体感知 1、读了课文你知道围绕芦叶船写了什么事？理清课文层次。 四、学习第 1、 2 自然段。 1、自由读，我的故乡有什么特点？ 2、体会句子表达的特点