乘法初步认识.docx

教学内容 乘法的初步认识 P47 、 48例 1例2 教材分析 教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动， 提供素材， 为认识乘法 作准备。通过实物图、加法算式与乘法算式相对照；乘法算式的读法、 意义与乘法算式相对 照．这样形数的有机结合， 使学生初步认识乘法． 在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和 写法． 从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而 引入乘法， 这是本节教学的一条主线． 二是乘法算式的写法和读法， 这是理解乘法的意义和 实际计算的基础． 学情分析 “ 乘法的初步认识 ”这一学习内容，是学生刚刚接触的学习内容，对于低年级 学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。因此，只有让学生通过实物图等， 获得大量 的感性认识，才能逐步形成 “乘法 ”的概念。 在初步形成 “乘法”的概念前，让学生通过 “列加法算式 ”体悟遇到这种情况用加法真的很麻烦， 学生有了这种体悟后，引导他们去想更好办法，就有了很大激情、动力。 教学目标 1、创设情境，在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。 2、认识乘号，初步掌握乘法算式的写法和读法。 重点、难点或关键 重点：乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式。 难点：把加法算式改写为乘法算式。 教学具准备：教学 课件 教学过程： 一、情境导入 同学们你们喜欢去哪儿玩？咱们一起看看这些小朋友在什么地方玩得这么开心