秋天的图画公开课的教学设计4篇.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 　　秋天的图画公开课的教学设计4篇 　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计要怎么写呢？下面是帮大家整理的秋天的图画公开课的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　秋天的图画公开课的教学设计1 　　教材简析 　　《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。 　　教学理念 　　《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。 　　教学目标 　　1、认8个生字 　　2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。 　　教学流程 　　一、谈话引用，激发兴趣 　　同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画（学生齐读课题） 　　（学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望） 　　二、观察图画，了解图意 　　（出示课件、创设情境） 　　现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么？ 　　（果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。） 　　（学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化） 　　三、读课文，认读生字 　　1、同学们把课文轻声地读以便，要求读准子音，读通句子。 　　谁愿意把课文读给大家听（指名读课文） 　　2、出示卡片认读生字 　　图梨笼浪梁燃勤劳 　　带拼音读 　　去拼音读 　　男女生开火车赛读 　　并汇报记法 　　（在认度生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现） 　　秋天的图画公开课的教学设计2 　　教学目标： 　　1、通过本次习作教学，激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。 　　2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、观察、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。 　　3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。 　　教学过程： 　　一、走进秋天，欣赏秋天的美景 　　1、导入秋天。 　　我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的？ 　　（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（夏） 　　（2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬） 　　（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春） 　　（4）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（秋） 　　你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？ 　　2、感受秋天。 　　（1）让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。（师幻灯片展示） 　　图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。 　　图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。 　　图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。 　　图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。 　　图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。 　　秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。 　　（2）同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。 　　（3）选代表交流，听的同学记下他用上的好词，好句。 　　二、合理安排，描绘图中的秋天。 　　这么美的图片用一句话来形容，内容似乎太少了。老师发现xx同学画的秋天特别美，我们来欣赏一下吧，画面中有哪些景物呢？ 　　碰到图中有许多景物的时候，一一介绍显得有些罗嗦，这时我们就要根据写作的要求进行有选择的描述。 　　这么多的景物你打算按什么顺序来介绍？ 　　我们可以根据画面从近及远，也可以从远到近地来介绍。 　　三、精心构思，谱写秋天的弦律。 　　从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。 　　四、学生习作，教师巡回指导。 　　五、作品交流、同学互改、配图展示。 　　秋天的图画公开课的教学设计3 　　【课前透视】 　　《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋