部编版二年级语文下册《2 找春天1》优质课（公共课 教学设计）.docVIP

找春天]教学设计教学目标 1、认知目标：会认9个字，会写9个字。 2、技能目标：正确、流利、的感受情地朗读课文，背诵课文。3、情感目标：引学生热爱春天的情感，调动学生积去观察、发现。教学难点 1.学生已有的知识储备和生活经验；2.学生可能存在的爱点、质疑点；3.依据学生的年龄特征，教给学生怎样的学习方法。 二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。能够在远教资源的情境中体验、感，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。 教学难点：体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。教学课时：两课时 第一课时一、歌曲导入：（板书：找春天） 1、播放歌曲。（播放[春天在哪里]的录音磁带。）2、板书课题 师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！二、初读课文，学习生字新词 1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感春天的气息。遇到不了的字，借助拼音读一读。2、标出自然段的序号3、检查学习情况 三、走进文本，寻找春天 1．朗读课文第一自然段。问：共有几句话？ 2．读第二自然段 比较句子：我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天 我们几个孩子，脱掉棉袄，走出家门，跑向田野，去寻找春天。