高中语文(人教新课标必修四)教学课件：第6课《辛弃疾词两首》(共59张PPT).docx

第 第9章护声糸统调咅 第 第9章护声糸统调咅 第9 第9章扩步糸统调音 1 ?青山遮不住，毕竟东流去 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见 七八个星天外，两三点雨山前 众里寻他千百度，—— 蓦然回首, 那人却在灯火阑珊处 你们能说岀以上诗句是出自谁的笔下吗? 铁板铜琶继东坡高唱大江东去美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞 该对联写的是谁？ 辛弃疾 写了哪两方面的内容? 辛诗的豪放风格，与东坡齐名; 对南宋朝廷的一片忠诚； 扩步糸统调看 扩步糸统调看 扩步糸统调看 扩步糸统调看 章 9第 d ? AHM.H %上 弋 4 底船r?l?;E? :「?：：t# 114 力丿:4#042 S * 辛弃疾词两首 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 学习目标 一、 认知目标 1、 了解辛弃疾及诗作的背景和内容。 2、 感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。 3、 学习词的艺术手法。 二、 能力培养目标 1、 培养学生欣赏、感悟诗词语言的能力。 2、 体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰 富意蕴。 3、 培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界, 第9 第9章扩步糸统调音 r r 第9 第9章扩步糸统调音 r r 重点、难点： 1、 学习借景抒情的表现手法和用典的写法。 2、 体会词人情感，并感受其形象。 走近作者 爱国词人辛弃疾 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 辛弃疾(1140-1207)字幼安f号稼轩f 著名爱国诗人。辛弃疾于绍兴10年生于被金 人占领的山东 ＞ 这时距北宋败亡已13年。他 的祖父辛赞曾在金朝做官，但心怀宋室 ＞常带 着辛弃疾〃指画山河〃 〃谛观形势f要待时 机成熟，起兵抗金复国。21岁的辛弃疾率 众2000多人起义f加入以耿京为首的抗金义 军。辛弃疾曾亲率50骑f直入驻有5万大军 的金营 ＜活捉了杀害耿京.瓦解义军的叛徒张 安国 ＞渡过淮水 ＞南归建康(南京)。 安国 ＞渡过淮水 ＞南归建康(南京)。 南归的辛弃疾一再奏表 ＞主张北 伐。朝廷只派他地方官职 ＞不给他 带兵的机会。他历任湖北、湖南. 江西安抚使等 ＜多有利国便民举措。 从43岁起，他闲居江西信州达20 余年。到了晚年 ＞ 朝廷又起用他＞ 任浙东安抚使和镇江知府。朝廷对 他总是起而又黜 ＞ 罢而又用。他不 论出仕或归隐 ＜从不放弃自己伐金 复国的主张。但由于政敌的排挤, 他始终未能实现自己的报国理想＞ 67岁志未遂而死。 用典： 典故指诗文等作品中引用的古书中的故重 或有出处的词句。在怀古咏史诗中f不少 篇章在吟咏主要的人和事之外f还会引用 一些典故。用典或媳赵,或以也昌 况■感慨身世 况■感慨身世.戟借古 简意赅,含蓄隽永。 用典的分类: 用典有用事和引用前人诗句两种。 用重是借用历史故事来表达作者的思 想感情 ＞包括对现实生活中某些问题的 立场和态度.个人的意绪和愿望等等, 属于借古抒怀。 引用或化用前人诗句目的是加深诗 词中的意境 ＞促使人联想而寻意于言外。 用典的作用: 在诗歌中援引史实 ＞使用典故 ＞ 作用: 使诗歌语言精练 ＞ 有一种简约美; 可增加内容的丰富性：增加表迖的生动 性； 增强作品的表现力和感染力 ＜以古喻今, 文章就显得古术卜而文采斐然; 可以使诗词委婉含蓄 ＞避免平铺直叙,可 第 第9章扩步糸统调音 第 第9章扩步糸统调音 7r 7 r j 题目解说 悶代的都城。赏心 木建康城墙上的_ 注杳龙吟“为词牌名。建康, 工苏南京市,是 inz ￡±2 P曰、木.开、条、 座亭台。据《景定建康志》记载：〃赏心亭在 （城西）下水门城上，尽观當之瞅〃 写作背景 《水龙吟 登建康赏心亭》作于淳熙元年(1174 ) 辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马 来到南宋已有十多年了,却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给 他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下 他深感压抑,内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心 亭时，面对这大好江山,反而是无限感慨涌上心头遂写下了这首 慷慨、激昂的抒情词。  羞词积累 岑cdn :小而咼的山。 Wzan :别住头发的簪子。 游子:久居外乡的人。 吴钩：钩”形似剑而曲。春秋吴人善  理齢锤翦t肃秋天〒汪烯向天边 ＞ 秋色 浸无边际。眺望远处的山岭”有如直插的玉做的 置子和像青螺状的发髻 ＞呈献着忧愁。流寓江南 的游子 ＞落日时分登上楼头 ＞听失群的孤雁哀鸣。 着完了宝刀,再扌白着栏杆,却没有人领会我登临 楼台的心意。 张季鹰你不要说鲸鱼正好切碎烹煮f秋风已 吹遍，你归田没有?像许汜一样买田置屋 ＞怕会 羞于面见才气横溢的刘备。可叹年华如流水f经 厉风雨频添忧患r树木犹且如此f人怎能忍受！苕 青谁人唤来美女 ＞ 用红巾翠袖揩拭英雄热