部编版二年级语文下册《3 开满鲜花的小路 》 第6套（国家一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

部编版小学语文二年级下册 3《开满鲜花的小路》第一课时教案 海联小学 王瑞伟 3开满鲜花的小路 教学时间：2018年月日 教材分析：这是一则关于快乐、共享的童话故事。主要讲述了鼹鼠先 生收到长颈鹿大叔寄来的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹里的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。这是一份“多么美好的礼物啊！”故事让人读起来心中充满了温暖。 教学目标：1、认识“邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧、 啊、猬、绚、籽、礼”共15个生字，读准多音字“啊”，会写“冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏”共9个生字。 2、分角色朗读课文，读好角色的语气。 3、能根据图画，仿照例句写句子。 4、能借助插图讲故事，指导“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有那些美好的礼物。 教学重点：会认15个生字，掌握一个多音字的用法，会写9个生字。教学难点：分角色朗读课文，知道“美好的礼物”指的是什么。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时 第一课时教学过程： 一、图片导入，激发兴趣。 1、生活中有各种各样的小路,你喜欢什么样的小路呢?(学生回答)(出示开满鲜花的小路图片,问：你觉得这条小路怎么样?如果在我们生活的院子周围,也有这样一条小路,一到春天,鲜花盛开,芳香四溢,你们喜欢吗?今天,我们就一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路!(板书课题，美美地齐读课题) 2、随机指导“鲜”的书写，学生描红，练写一个后扩词。二、初读课文，整体感知。 1、学生借助拼音，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2、用你喜欢的方式再读课文，借助拼音把难读的生字多读几遍，认读你不认识的生字。 3、同桌互相读一遍课文，如果他都读对了就夸夸他，有错误的地方你就当小老师教教他。 4、检查字音，认读生字。 （1）出示带拼音的生词：（开火车认读） 邮递员．．．原．来邮局．．破．了懊丧．．花籽绚丽多彩包裹．寄．来一堆．刺猬漏．洞礼物啊（2）指生当小老师领读去掉拼音的生词。 （3）借助偏旁联系上下文理解“懊丧”的意思。生活中是否有懊丧的原因。 （4）出示“邮递员”图片，认读词语，他就在“邮局”（出示图 片）工作。相机指导“邮”、“递”的书写，强调“递”先里后外，注意走之旁的写法。学生描红，练写一个后扩词。 （5）借助图片理解“绚丽多彩”，拓展表示颜色鲜艳的四字词语：光彩夺目娇艳欲滴五光十色万紫千红五颜六色（6）在语境中体会多音字“啊”的四种读音。（学生练读，体会语气不同“啊”的读音也不同。） （7）生字宝宝摘掉拼音帽子，单个字认读，扩词，造句。（8）“开花识字”游戏，检查生字掌握情况。（9）辨字组词。 （10）出示文中含有本课生字的句子，指生读，检查字音。三、指导写字。 1、出示本课要求会写的生字，指生读。 2、认证观察“员”和“原”两个同音字，区分字义后指导书写。强调“员”上面的“口”要写扁。下面的部件是“贝”，最后一笔是点。 “原”外面的“厂”是竖撇，里面的“白”要写得宽、扁。3、学生描红，练写一个。师巡视指导后扩词。4、作业展示，互评。 四、回读全文，梳理主要内容。 1、分自然段朗读课文，找一找课文中出现了哪几种动物？2、借助图片理清小动物之间的关系。 3、借助填空帮助学生概括文章的主要内容。相机板书“美好的 礼物”。 五、作业：把课文中的故事讲给家长听。 板书设计：3开满鲜花的小路美好的礼物 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?