部编版二年级语文下册《3 “贝”的故事2》优质课（公共课 教学设计）.docVIP

教育部组织编写义务教育教科书小学语文二年级下册 《“贝”的故事》教学设计 【设计者】郑州市中原区汝河新区小学杜娟【学习目标】 1.通过开火车、捡贝壳等游戏形式巩固要求会认的字。学生通过自主观察、找关键笔画、教师范写等方法，能够在田字格里正确书写“钱、币”2个生字，多数学生能够把字书写得匀称、大方、美观。 2. 3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思，深化学生对形声字形旁表义特点的理解。 【目标分解依据】 1.基于课程标准识字与写字： （1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；书写规范、端正、整洁。 （2）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。阅读： （1）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 （2）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 2.基于教材特点 《“贝”的故事》介绍了“贝”字的由来、演变及发展，以及为什么以“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。本文以图文并茂的形式向读者展示了汉字的演变过程，让学生初步了解了汉字的知识。 3.基于学生实际 对于二年级的学生来说，理解汉字的演变过程和构字规律有一定的困难，因此教师要充分利用课件和课文插图，引导学生感悟，了解汉字的秘密。 【教学重点】 巩固生字，了解汉字的意思，与偏