部编版二年级语文下册《4 邓小平爷爷植树 》 第3套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

4邓小平爷爷植树 教学目标 1、复习“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。 2、正确流利的朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 教学重点、难点： 1·读课文，找出邓小平爷爷植树的动作的词，并说出植树的过程. 2、品读邓小平爷爷植树的认真，植树的态度和他的心愿。教学准备 1、了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。2、多媒体课件。教学过程 第二课时一、导入。 课前播放歌曲《春天的故事》。 1.师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？（出示课件、图片资料，学生介绍交流） 2.师简单小结：邓小平是我国的老一辈领导人，为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。 今天，我们继续走进课文去感知这位伟人的魅力。（出示课题）3.复习生字。 过渡语：上节课我们和生字宝宝交了朋友，今天他们化作小水珠来到这里，你们还认识他们吗？（认识）那我们来收集这些小水珠吧。（出示课件：生字）大家对生字宝宝掌握得不错，一起把生字宝宝送进课文中吧。 二、初读课文，整体感知。 1、学生借助拼音大声地自由读课文，读准字音，把句子读通顺。想一想课文主要写了一件什么事？（谁愿意来分享）出示课件 2.生答后教师归纳方法：抓住什么时间，什么地点，谁，干了什么事？三、再读，读懂课文。 1.你们想知道邓爷爷是怎样植树的吗?谁愿意来读一读？(咬字清楚，声音要洪亮) 2.用圆圈处邓小平爷爷植树的动作的词？3.说说邓小平爷爷植树的过程。（用首先·····其次·····再次·····然后·····最后······（板书）四、精读课文，品读人物。 小柏树植好了，从邓爷爷植树过程中你觉得邓爷爷是怎样的人？请同桌对读二·三自然段，看看从那些语句可以看出来，请孩子们用波浪线把相关语句画出来。 对照图文，认真观察邓小平爷爷的神态和动作，以我觉得邓小平爷爷是个（）的人，从（）句中的（）词语可以看出。五、主题感悟。 1.赛读第五自然段，思考：这么多年过去了，那棵小柏树长成什么样？ 2.小组讨论：.小平爷爷为什么要植那棵树？那仅仅是一棵树吗？为什么说那是天坛一道美丽的风景？（小组讨论交流，结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国之心，激发学生参与绿化的热情。）六、拓展活动。 1、说一说：学完这篇课文你有什么收获？你准备 怎么做？ 2·拿出你的笔，请你为禄化祖国，保护环境写一条标语或一句话七、总结课文。 邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧！为祖国植一棵树吧板书：邓小平爷爷植树 手握挖着不肯挑选移入填了扶正 邓小平树植树造林绿化地球 教学后记 依据课标精神，本课的学习活动建立在学生自己动手和已有的知识基础上，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，帮助他们在自主探索的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高阅读能力，了解植树的意义，从而树立植树绿化和保护环境的意识。但学生对植树的意义理解不深，对课文的内容理解不透，学习的积极性不高。朗读也没前几篇课文有感情。 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗?记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。?　　看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜