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八年级上册物理重点笔记 第一章 声现象 基础知识 回声测距离： 2s=vt 第一节：声音的产生与传播 一：声音的产生 重点定义： 声是由物体的振动产生的 振动可以发声 要点： 一切发声的物体都在振动 声音是由物体的振动产生的 发生物体的振动停止，发生也停止疑点： 一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。 “振动停止，发生也停止”不同于“振动停止，发生也消失”。振动停止，只是不再发声， 但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。 二：声音的传播 重点定义： 声的传播需要介质 声以波的形式传播，这种波叫声波 八年级上册物理重点笔记 要点： 能够传播声音的物质叫做介质 声音的介质有：固体，气体，液体 真空不能传声 重点： 声音以波的形式向外传播。 因为物体的振动， 物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波 三：声速和回声 重点定义： 声传播的快慢用声速描述， 它的大小等于声在每秒内传播的距离。 声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。要点： 声音在单位时间内传播的距离叫做声速 声速与介质的种类有关。 一般在固体中传播最快， 其次是液体， 在气体中传播最慢 声速与节制的温度有关。一般在气体中，温度越高，声速越快 声音在传播过程中， 碰到障碍物后被反射回来， 人们能够与原生区分开，这样反射回来的声波就是回声。 重点： 声音在 15℃的空气中的传播速度是 340m/s 拓展： 分辨原声与回声的条件： 八年级上册物理重点笔记 ①回升到达人耳的时间比原声晚 0.1s 以上；②声源距离障碍物至少 17m远 回声的作用：①加强原声；②回声定位；③回声测距 回声测距离： 2s=vt 第二节：我们怎样听到声音 一：怎样听到声音 重点定义： 在声音传递给大脑的整个过程中， 任何部分发生障碍， 人都会失去听 觉。但是如果只是传导障碍， 而又能够想办法通过其它途径将震动传 递给听觉神经，人也能够感知声音 要点： 1 人耳的构造：外耳（耳廓，外耳道）中耳（鼓膜， xx）内耳（半规 管，前庭，耳蜗） 听到声音的途径：物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉 难点： 如果传导声音的鼓膜和 xx 发生损伤，就会使听力下降，叫做传导性耳聋，但还可以通过其它途径将振动传给听觉神经， 人可以继续听到 八年级上册物理重点笔记 声音；如果耳蜗， 听觉中枢或与听觉有关的神经受到损害，听力会降低，甚至是丧失，叫做神经性耳聋，一般不可治愈。拓展： 听到声音的条件： ①听觉系统正常； ②物体的振动频率达到人耳的听觉范围； ③声音有足够的响度；④有传播的介质 二：骨传导和 xx 效应 重点定义： 声音通过头骨， 颌骨也能穿到听觉神经， 引起听觉。科学中把声音的 这种传导方式叫做骨传导 要点： 骨传导的途径：物体振动→声波→头骨或颌骨→听觉神经重点： 效应产生的条件： ①对同一个声音，两只耳朵感受到的强度大小不同； ②对同一个声音，两只耳朵感受到的时间先后不同； ③对同一个声音， 两只耳朵杆受到的振动步调也不同 第三节：声音的特性 一：音调 重点定义： 物体振动的快，发出的音调就高；振动的慢，发出的音调就低 八年级上册物理重点笔记 2 每秒内物体振动的次数—频率来表示物体振动的快慢。 频率决定声 音的音调。频率的单位是 xx 兹，简称 xx，符号为 Hz 3 频率高于 20000Hz的声音为超声波；低于 20Hz的声音为次声波 疑点： 1 音调是指声音的高低， 也就是平常我们说的声音的粗细， 不是声音 的大小，也不是声音的音色。 在相同的介质和温度中，频率不同的声音传播速度相同。拓展： 音调的高低与什么有关？ 音调的高低跟发声体的形状， 尺寸和所用的材料的性质等多种因素有关。 二：响度 重点定义： 声音的强弱（大小）叫做响度 物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。 物体的振幅越大， 产生声音的响度越大。 要点： 物理学中响度指声音的强弱，生活中指人耳感受到的声音的大小。 人耳感受到的物体的响度与距离发声体的远近有关。 重点： 1 响度与声源的振幅有关， 振幅越大， 响度越大；与人到声源的距离 八年级上册物理重点笔记 有关，距离越大，响度越小。 音调和响度是根本不同的两个特性，毫无关系。 三：音色 重点定义： 频率的高低决定声音的音调，振幅的大小决定声音的响度。 不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同。要点： 音色是指声音的品质，即音质。拓展： 人的音色会随年龄的增长， 以及饮食， 健康的因素而变化。 锻炼可以保持优美的音色。 第四节：噪声的危害和控制 一：噪声的来源 重点定义： 1 从物理角度来说， 噪声是发声体作无规则振动时发出的声音； 从环保角度来说， 凡是妨碍人们正常休息， 学习和工作的声音， 以及对