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《春节，你不要走》教学设计 教学目标： 1、认识 12 个生字。 2、结合图片、上下文理解部分词语，在有感情的朗读中积 累词语。 教学重点、难点： 1、引导学生有感情地诵读课文，借助插图，体会春节的快 活、热闹，感受孩子们盼望春节、爱春节、挽留春节的思想 感情。 2、自主认识本课的 12 个生字。 教具准备：多媒体课件 教学课时：第一课时 教学过程： 一、引入新课 孩子们，今天我们要来学习一篇有关春节的课文。 ( 出示课 题，齐读课题 ) 二、创设情境，激趣学词、识字 1、你们喜欢春节吗 ?现在老师就带你们去看一看小伙伴们是 怎样过春节的，好不好 ?想去的孩子坐端正了，睁大眼睛仔 细看。 ( 配乐《春节序曲》播放过春节的各种图片。 ) 2、春节热闹吗 ?你看到人们是怎样过春节的 ?细心的孩子还 有什么新发现 ?( 根据生的回答随机点出 11 幅图和 11 个词及 第 1 页 拼音。看图、理解认读 ) 3、过春节可真热闹 , 这些热闹的场面在咱们课文里也有，请 大家带着这份好心情自读课文，注意读准字音、读通句子， 并找到刚才这些词娃娃多读几遍。 4、现在，课文里的生字娃娃跑到咱们卡片里来了，请小组 长举起来在小组里考考大家，可以齐读、轮读、抢读，读得 好，相互竖大拇指夸一夸，没读准的，当小老师教教他，小 组开始。 5、读好了吗 ?你觉得哪个字娃娃最容易念错，来给大家提个 醒，当小老师教教大家。 ( 课件出示本课生字 ) 6、刚才提醒的地方都记住了吗 ?这下子老师要考考你们。 ( 巩 固识字：师指屏幕随机抽查几个字，抽读，齐读。 ) 三、美读课文，体会品味 1、真了不起，这么快就把这些字全读准了，现在生字娃娃 又藏回课文里了，你还能读准它吗 ?请大家再自己读读课文， 边读边想，哪一自然段描写了我们刚才看到的那些欢乐的场 面。 2、生自读、汇报 ( 第二自然段 ) 3、该怎样读这一段才能表现小朋友们过春节的欢乐与高兴 呢 ?大家试一试，自己练读练读这一段。 4、大家读得真起劲，谁来读读这一句，把你过春节的快活、 欢乐和大家一起分享分享。 ( 出示第二段第一句 ) 其他孩子当 第 2 页 小 委。 哪个小 委来 ，他 得怎么 ? 生 ， 作适当 充 ( 你 得他 出 春 的高 了 吗 ? ， 不 ， 没穿上新衣、 吃上 子， 再来 一 。 ) 抽生再 ， ：有 步。 老 也想来 一 ， 迎 ?我 大伙儿都来 老 当当小 委，听仔 了。 ( 范 ) 生 ： ( 做 作?? ) ：真是个了不起的小 委。 适当提示： 得老 高 了 ? 了表情，做 作，而且 想象 。 你 想 ?一起来 ，可以看大屏幕，可以看 ，想 的站起来， 咱 一起来表 春 的 ， 可以做 作。 ( 齐 第一句 ) 5、 春 真高 ，真快活呀 ! 才咱 用做 作 、 想像 ， 上丰富的表情 的方式展 了春 的高 与快活， 在大家运用 些方法， 你喜 的方式自己 两个 句子，开始。 6、 想 第一个句子 ?( 抽生 ) ：有 么多好玩的， 得很高 ! 想 ?( 再抽生 ) ：喜 玩的孩子，咱 一起来 , 可以站起来 7、真高 ， 有咱 小孩更喜 的事情呢 ! 来 下面 个句子。 ( 抽生 ) 第 3 页 你们也想敲小鼓小锣吗 ?怎么敲 ( 生做动作 ) 想敲的孩子，咱们一起来读一读，敲一敲 ( 齐读 ) 8、 ( 坐下 ) 好玩吗 ?是啊 ! 过春节，有那么多好看、好玩、好 吃、好喝的等等等等，你觉得过春节好不好 ?你觉得过春节 高不高兴 ? 那就让我们一起高兴地说 ( 课件出示 ) ：啊，春节到了 ! 春节 真好，春节真好 !( 生齐读 ) 师：再高兴点 ( 再次齐读 ) 9、春节真好，春节真热闹，你能用你的声音和表情把春节 的热闹情景表现出来吗 ?( 出示二自然段 ) 就让我们随着音乐一起完整地读读这一段。读好了，老师就带你们一起去过春 节，过咱们中国人所特有的中国年，好不好 ? 师配上音乐《春节序曲》 ，音乐起，起音读。 10、读得太好了， 就让我们一起去欢度这个快乐的中国年吧。 课件配乐播放： 《欢乐中国年》 音乐起， 师：让咱们跟着她一起唱吧， 跳吧 !( 师随音乐拍手，或做拉、贴、舞等动作，不用语言而以动作带动学生做，尽情体会过春节的热闹与快活。 ) 11、孩子们，我们终于把春节盼来了，过得高兴吗 ? 12、师领读第一段后面几句 ( 课件出示 ) 是啊，这是大人小孩都 ( 盼望的节日 ) ，这是一年中 ( 最大的节日 ) ，这是最 ( 快活的节日 ) ，最( 热闹的节日 ) ，这是迎接 ( 春天的节日呀 !) 第 4 页 13、带着对春节的喜爱，再次齐读这一段。 四