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《春雨的色彩》课件 教案讲义 一、学习目标 1．认识“线、 论”等 11 个生字。 会写“你、 们”等 6 个字。 2．正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 3．有主动积累词语的意识。 二、重点： 说出春天的特点。 本课要写的六个字，有两个人字旁的字“你、们”，两个绞丝旁的字“红、绿”，两个草字头的字“花、草”。这一规律可引导学生自己观察发现，并学会欣赏范字。对相同偏旁的字，教师可重点指导写好一个，引导学生掌握偏旁的写法，然后放手让学生揣摩、练习。单人旁：撇要直，不能弯；竖为垂露， 要正直。 绞丝旁： 第二个撇折的撇不能伸得太长，折要往上挑， 整个绞丝应显得向左靠。 草字头： 横不宜太长，两个小竖要上开下收。 三、难点： 按一定的顺序说春天的景物。四、教学过程 （一导入）讨论揭题，引入新课 1．我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有 什么不同？（样子、速度、声音）板书：春雨。今天我们将 学习一篇关于春雨的童话故事。你们读一读，看看课文是怎 第 1 页 样描写春雨的？ 2．投影出示课文第一自然段，学生拼读讨论。 拼读：自由读；同桌互读；“我会读”。 讨论：（1）读了这句话，你知道春雨的样子了吗？（板画： 春雨） 认读生字“线”，组词。 2）读了这句话，你听到春雨的声音了吗？指导朗读“沙沙沙，沙沙沙”。 3．出示课文最后一段，朗读质疑。 读：拼读；小组读；集体读；自己边思考边读。 认：认“欢”字，换偏旁记字。 问：读了这个句子， 你有什么疑问吗？ （鼓励学生大胆提问） 提示： 1）“大家”指的是谁？ 2）大家争论的是什么问题呢？ 4．出示课文第二自然段，弄清以上问题，并在句子中认字。 1）从句子中找到以上问题的答案。 2）识字。 音：勾画出句中的生字拼读；连词朗读。趣题底颜有趣问题到底颜色 形：你能识记这几个字吗？看看这些字有什么特点？提示：同结构：趣题同偏旁：题颜 第 2 页 偏旁：底 - 低加偏旁：是 - 题 （二）情景感悟， 朗 1．出示 文插 或播放多媒体 件， 中画了哪些 。 （ 三种 的 片） 2．分角色朗 ， 。 （ 1）三种 分 春雨是什么 色的？他 的根据是什么呢？ 2）春雨从天上落到不同的植物上， 文用了不同的表示 作的 ，能找出来 ？ 3） 生字“淋、洒、滴、油”。 你 些字的 律了 ？去掉偏旁来看看，是你 的什么字？可以用什么方法 住 些字？（熟字加偏旁法；偏旁 想法） 4）从哪些 可以看出小 在争 ？ 怎 出争 的 气呢？ 指 朗 ：“不 ”；“不 ，不 ”；“你 瞧”；“你 看”。 “??花??了，??花也??了。” 5）分角色朗 。老 指名， 价 朗 的好。 （三） 践活 ：除了 之外，大家 想用什么喜 的方式来 美春天呢？ 第 3 页 学生展示： 、唱歌、写作文、搜集好 、画画?? （播放歌曲《小 小 》 ） ：春天里，有阳光，有花香，有小 在自由自在地 翔??春天多美啊！一年之季在于春， 我 共同珍惜春天 美好的 光吧！ 第 4 页