《月亮湾》教学设计：第一课时.docxVIP

《月亮湾》教学设计：第一课时 教学目标： １、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文； ２、学会本课８个生字，理解词语的意思； ３、欣赏月亮湾的美丽景色， 激发学生热爱家乡的思想感情。 教学重难点： 1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2．理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。 教学准备： 多媒体课件、导游证若干张，小旗，喇叭。 教学过程： 一．谈话激趣，导入新课 1．谈话激趣。 小朋友们蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的 家，每个人都有自己心爱的家，那小朋友能不能给我们大家 说说你的家在哪里？那儿都哪些美丽的事物？ 预设：生 1、我的家在北庄，那里一个连着一个的池塘。 生 2、我的家在黄桥街上，这里有很多美丽的花草树木。 2．导入新课。 1）刚才小朋友们简单地介绍了自己美丽的家乡，那今天我们要学习的课文也给我们介绍了一个小朋友的家乡，她有一个动听的名字叫做 ---- 月亮湾。相机板书：月亮湾 第 1 页 板书：湾（湾字放入田字格中）湾是一个生字，学生拼读师：看到这个字，你想到什么？ 生：有水。 生：弯弯曲曲的。 师补充（湾指的是水流弯曲的地方） （ 2）谁来读一读这个美丽的名字？（指名读课题，齐读） 读题。注意正音“亮”（轻声） 3）读了这个名字以后， 你想知道些什么？板书： ？？？？ 预设：月亮湾在什么地方？月亮湾美不美？月亮湾是什么样子的？为什么叫月亮湾？ 二．配乐介绍，初步感知 过渡：那让我们带着这些疑问一起去月亮湾走一走， 看一看，好吗？ 1、（多媒体出示画面，配乐朗读课文，并指图片讲解） 2、听了我的介绍你已经知道了些什么呢？感受到了什么 呢？ 预设：月亮湾是个村子。月亮湾是个美丽的地方。 （相机出示：我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。 ） （板书：美丽）擦除部分问号。 3、下面，就让我们走进村子，初步去感受她的美吧。请小 朋友打开书本，翻到 24 页，自己去读读课文。 三、初读课文，学习字词，整体感知课文内容 第 2 页 出示第二，三自然段 1、初读课文 要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生 字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。 （第一遍读 课文） 游戏：认读生字（前后同桌一组，掷认字方块，逐一认读） 2、把生字放回词语中读。 多媒体出示： 绕着 缓缓地 倒映 灿 烂 朝霞 绿油油 山坡（开火车读） 3、真是很了不起，在这么短的时间内能把词语都读正确了！ 那把词语放回句子中还会读吗？选你最喜欢的句子来读一 读，想想该怎么读好？检查朗读情况， 读通句子， 媒体出示： （第二遍读课文） 村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的 河水倒影着小桥、 绿树和青山。 河岸上长着许多桃树。 春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。 村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。 4、句子也会读了，那小朋友能不能把课文也读正确，读流利了呢？（能）再去读读课文，试试看？（指名一生读） 5、读了课文，月亮湾给你留下了什么样的印象呢？ 第 3 页 预设：我觉得月亮湾真是美极了。真像天堂一样。 6、交流，师生共同评议。 过渡：月亮湾这么美的地方让人喜爱，令人难忘，那么课文中那些同样美丽的文字愿意记在脑海里吗？（愿意）那下面就让我们一起来识记文中的生字朋友。四、学生字“湾”、“绕”： 写字教学 １、自学生字： ⑴ 用自己喜欢的方法记忆字形。 ⑵ 给生字找朋友（说说词儿） 。 ２、交流： ３、指导写字： ⑴ 八个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余七个字左窄右宽。 ⑵ “绕”字不要多一点。 ⑶ 指导学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。 指导学生在习字册上描红、仿影、临写。 教师行间巡视辅导，提示写字姿势。 五、布置课后作业 1、总结：学了这节课，我们知道了月亮湾是个美丽的村子， 那月亮湾到底美在哪里，我们下节课再来学习。板书 :? 第 4 页 2、回家以后可以把课文读给爸爸妈妈听； 第 5 页