《晏子使楚》文言复习教案.docxVIP

《晏子使楚》文言复习教案 期中复习——文言文（晏子使楚） 一、复习目标： 1、掌握文中重点生字、词的解释； 2、准确翻译重点句子； 3、理解课文内容； 4、完成拓展练习。 二、复习重、难点 掌握文中重点生字、词的解释；准确翻译重点句子。 三、知识点回顾 ⑴整体感知 《晏子使楚》 这则古诗开头即点明事情的起因： 晏子将使楚，楚王欲辱之，楚王的手下献计欲共同侮辱晏子。晏子到出国 后，楚王及手下按计划上演一出诬齐人为盗的假戏， 而机智、善变的晏子则用“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的事实，用类推的方法进行反驳，挫败楚王的阴谋 ⑵通假字 圣人非所与熙也（“熙”通“嬉”，开玩笑） ????? 缚者曷为者也（“曷”通“何”） ⑶古今异义 寡人反取病焉（病：古义指辱；今义为疾病） ??? 何坐（坐： 古义指犯罪，今义为坐下） 第 1 页 ⑷文章结构： 晏子使楚：晏子将使楚（起因）——楚王和手下预谋侮辱晏子（发展）——晏子反驳楚王（高潮）——楚王低头认输（结局） 晏子：机智、善辩、勇敢的政治家、外交家 ⑸写作技巧： 展示了高超的语言艺术 晏子既要反驳楚王的诬蔑， 又不能激怒楚王， 因此在反驳时，他“避席”以对，显示其庄严的态度。但在说话时，又非常 注意把握分寸， 寓刚于柔， 把十分确定的、 反击对方的语言，用模棱两可、揣度、疑问的形式表达出来，用“婴闻之”留 有余地，用“得无”“邪”等一类虚词，使语气变得委婉，既维护了祖国得尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。晏子在反驳过程中以子之矛，攻子之盾，义正词严而又不卑不亢地折服了楚王，显示了睿智的思维和高超的语言艺术。 对人物形象的刻画十分成功 晏子：机智勇敢、灵活善辩的政治家风度，不辱使命、有理有节的外交家风度跃然纸上。 楚王：趾高气扬、自作聪明、傲慢自大的神态，“聪明反被 聪明误”的窘态表现无余 四、知识检测 第 2 页 ㈠重点生字、词义 使： ???????????? ????? 谓： ? ?????????????3. 习 辞： ????????????? 坐： ??????????? ??????5. 缚： ???????????? ??6. 避 席： ????????????? ??? 熙： ???????????? ?????8. 诣： ??????????? ???9. 固： ???????????????? ㈡常考句子 晏婴，齐之习辞者也。 ??????????????????? 2. 酒酣，吏二缚一人诣王。 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。 得无楚之水土使民善盗耶？ ㈢内容理解 ①楚王为什么想侮辱晏子 ?( 用自己的话回答 ) ②楚国 国君臣是怎样安排计谋的 ?( 用自己的话回答 ) ③针对楚国 国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的 ? ④晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范， 请说说晏子外交的特点。 五、课外对比 晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏 于不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门 第 3 页 入。”傧者①更道②从大门入。 见楚王， 王曰： “齐无人耶 ? 使子为使。 ”晏子对曰： “齐之临淄三百闾②， 张袂④成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人 ?”王曰：“然则何为 使予 ?”晏子对曰：“齐使使各有所主，其贤者，使使贤主，不肖者使使不肖⑤主。婴最不肖，故宜使楚矣。” 注：①傧者：接引宾客的人；②更道：改变道路；③闾：古代二十五家为一闾；④袂：衣袖；⑤不肖：不才。 给下列字注音 缚： ???????? ? 诣： ??????? ?? 曷： ?????? ? 熙： ?????? ? 耶： ??????? ? 酣： ?????? ? 解释下列句子中指定的词语。 为小门于大门之侧而延晏子 ?? (2) 今臣使楚 ?? (3) 晏子对曰 (4) 比肩接踵而在 3．文中多次出现“使”，且意义用法不同。请在文中找出 不同意义的句子并解释。 4．翻译以下几句。 (1) 张袂成阴，挥汗如雨，比肩继踵而在，何为无人 ? 其贤者，使使贤主。 面对楚王的戏弄，晏子是怎样回击的 ?用原文回答。晏子和楚王分别是一个什么样的人？ 6．解释下列加点的词古今义 （ 1）谓左右曰 （ 2）坐盗（ 3）其实味不同 （ 4）寡人反取 第 4 页 病焉 第 5 页