《我的伯父鲁迅先生》教学案例[精选文档].docxVIP

《我的伯父鲁迅先生》教学案例 当学生 到《我的伯父 迅先生》一 中“他听 脚步声，抬 起 来， 霜的 上 出 以忍受的痛苦” ，一个学生 手 ： “老 ，‘ 霜’是什么意思？” 完，有个同学接口 ： “是 形容一个人老 ！”其他的同学听了，好像有不同的意 ， 起来。 ，我灵机一 ，前两天，我 同学 写了“猜猜他是 ” ──描写人物外貌，同学 非常感 趣，而且写得很成功。 次，何 不用 个成 再来 描写人物的外貌呢？于是， 我没急着解 个 成 ，而是引 学生： “你在生活中 霜的人 ？怎 从外 貌上看出他是一个 霜的人呢？” 一 又掀起了 高潮。 学生甲：“我在登黄山 遇到一位挑山工。 ” “他 得什么 子呢？”我 有 趣地 。“ 位挑山工大 五十来 ， 黑黝黝的，皮肤特 粗糙，眼睛 里布 了血 。肩上的重物把他的腰都 弯了??” “你有一双慧眼，看来你已 体会到了 霜的含 了。 有 想 ？” 学生乙：“我家 有个修 ，修 的是个老 。老 两 斑白，一 古 色的 ， 骨高高突起， 上刻 了深深的 。 一到冬天，他的厚嘴唇上常会裂开几个口子。每次 到我，他 会微 笑着和我打招呼。” “你真是一个会 察的孩子。 ”我 地朝他点点 。 也 受到 才两个同学的启 ， 其他同学也都争先恐后地 起了 手。一个学生 ：“我的伯父工作特 辛苦，所以看上去比 年 要老 多。由于 期在海上捕 ，他的 被海 吹得又黑又粗糙，像没有上釉的陶器。” 又一个学生 ：“我的奶奶是个 民， 全白了， 上的 像刀刻一般，青筋暴 的手上布 了老 。 ” ?? 学生的 匣子一打开， 犹如黄河之水天上来──源源不断啊！ 我欣喜地 学生 ：“你 真棒， 才的 就是 ‘ 霜’最好的 。你 想把 才 的写下来 ？”学生 致盎然，欣然提笔，埋 写了起来?? [ 反思 ]