分桃子教学设计 (2).docVIP

《分桃子》教学设计 教学目标： 　　1、知识目标：通过分一分活动，使学生经历小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。 　　2、能力目标：（1）能按要求把物体平均分成若干份，会用自己的话叙述分的过程和方法，体验分法的多样性。（2） 能用图示（连一连、圈一圈）的方法解决一些与平均分有关的简单问题。 　　3、情感目标：通过让学生积极参与具体、直观的数学活动，体验成功的乐趣，培养学习数学的兴趣。 　　教学重点、难点： 　　重点：理解“平均分”的含义，感受平均分的过程 　　难点：在分一分活动中抽象出“平均分”的概念 　　教具、学具准备：多媒体课件、圆片8个、小棒18根。 　　教学过程： 　　一、创设情境、激发兴趣。 　　1、创设故事情境： 　　一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，两兄弟合作，一共摘了8个桃子。刚开始，两兄弟高兴得手舞足蹈。可是现在，他们却为了“分桃子吃”发起愁来。同学们，你们愿意帮助他们分一分吗？（课件呈现猴子兄弟摘桃子的情境。） 2、揭示课题：分桃子 二、动手操作、探究新知 1、分桃子，感知“分”的含义，初步体会“平均分”。 　　（1）引导学生用圆片代替桃子，分给两只猴子。想一想，可以怎么分？ 　　（2）学生动手分桃子，教师巡视辅导学生。 　　（3）汇报交流：谁愿意把你的分法展示给大家呢？（教师根据学生的汇报情况整理并板书。） 　　（4）引导学生思考：在这些