分数除法导学案(1).docVIP

课题 分时四则混合运算 课时 第4课时 备课人 向坤毅 课时目标 掌握分数四则混合运算的运算顺序，能较为熟练地计算分数四则混合运算题目。并能解决相应的简单实际问题。 在问题解决的过程中，培养学生的观察能力、比较能力，丰富计算和问题解决的经验 3. 在逐步达成学习目标的过程中积累学习信心和兴趣。。 教学重点 分数四则混合运算的运算顺序、书写格式和相应的实际问题 教学难点 较大数目的计算和解决问题 教学准备 选好习题和问题，做好课件 学生学 教师导 一、我会准备 1.计算： ×6 6－ 6÷ ÷6 2.计算：×× EQ \F(1,5) ＋ EQ \F(2,9) × EQ \F(3,10) （ EQ EQ \F(3,4) ＋ EQ \F(5,8) ）×6 3.说说刚才的计算顺序 问题：分数四则混合计算的运算顺序和整数四则混合运算的计算顺序 。 一、情境创设 导入新课 1．组织学生独立练习，订正时比较计算方法 2．订正时让学生说说刚才的计算顺序 3．我们已经学过分数的＋－××÷这四则运算，今天我们一起来学习分数的四则混合运算。 二、我会探究 １.根据例题信息整理条件 条件 ，问题是 ２.试着分步解答