分数除以分数导学案.docVIP

分数除以分数导学案 教学目标： 知识与技能 ： 1、通过观察理解分数除法的意义。 2、理解分数除以整数的计算法则的推导过程，会正确地进行分数除以整数的计算。 过程与方法： 使学生经历解决问题的过程，体验归纳概括推导的学习方法。 情感态度与价值观： 感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得应用知识解决问题的成功体验。 重点、难点： 重点：理解分数除法的意义。 难点：分数除以整数的计算法则的推导过程。 教法与学法： 教法：质疑问题，自主探究。 学法：分析问题，归纳推 课前准备： 教师：课件???? 学生：白纸一张 教学过程： 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 一、前置预习(课堂前伸) 用提供预习小报告方式,指导学生预习分数除以整数的计算这部分内容。 看数学课本第28页或查找资料，完成预习小报告。 充分利用数学课本资源，培养学生自主学习的能力，调动学生的潜能。 二、预习反馈活动（课堂展示，是教学程序的中的重点过程。） 1、出示课题 2、明确学习任务，组织小组活动。 3、组织、调控、参与反馈活动。 实现预习信息多向交流： 1、小组交流预习小报告。 2、班级交流。 质疑、解难。 3、归纳、比较、总结计算方法 学生是重要的教学资源。 学生在小组内展示自己的预习成果，实现学习信息的交流，达到本节课的学习目标。 三、巩固、提高练习（内容略） 略 略 巩固学习内容,提高计算技能