古诗三首完美课件 时人教部编版2.pptVIP

古 诗 三 首 手 人教部编版小学语文四年级 雪梅 引入新课 在雪中，梅花独自绽 放。那么雪和梅争着报春， 谁更美呢？今天我们就来 学习宋代诗人卢钺的一首 《雪梅》。 引入新课 卢钺， 南宋 诗 人，生卒年不详， 他自号为 梅坡 。诗 风平易，通俗。 我会认 降 逊 骚 输 xiáng sāo xùn shū 投 降 阁 笔 浪 费 必 须 逊 色 输 赢 我会写 我会写 降 xiáng ( 投降 ) jiàng （下降） 降： 骚人： 评章： 逊： 我会写 服输。 诗人。 评议。这里指评议梅与雪的高下。 不及，比不上。 我会读 朗读诗歌，注意节奏 雪梅 卢钺 梅雪 / 争春 / 未肯降， 骚人 / 阁笔 / 费评章。 梅须 / 逊雪 / 三分白， 雪却 / 输梅 / 一段香。 课文讲解 要求：读准字音、读通句子，注意诗歌的节拍。 思考：这首诗主要写了什么内容，体现了什么的哲理？ 自读整首诗，感悟哲理 梅、雪争春，诗人不知如何评判，只好搁笔不谈。 这首诗蕴含的哲理：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也 各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。 课文讲解 齐读一、二句 要求：读准字音，读通句子。 思考：这两句诗主要写了什么内容？ 梅花和雪花都认为各自占尽了春色， 谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判 文章。 课文讲解 自读第一句 思考：请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。 运用拟人的修辞手法，生动地写出了二者为争春 发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春 光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新 颖别致，出人意料。 课文讲解 自读第二句 赏析诗中“费”字的妙处。 “费”指煞费心思。这是指诗人要评价梅雪谁是 报春使者，也需要放下手中笔，好好地权衡一番。 课文讲解 品读一二句 思考：雪和梅争春，为什么比不出高低？ 假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒 冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。 课文讲解 齐读三、四句 思考：用自己的话说说三四句的意思。 说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白， 雪花却输给梅花一段清新芬香。 “逊”，逊色、差一点。作者从颜色角度来写， 梅不如雪那样洁白。“三分”以实写虚，是“少许” 的意思。这是梅的短处，恰是雪的长处。 课文讲解 自读第三句 赏析“逊”字的妙处。 课文讲解 自读第四句 赏析：“输”字的妙处。 “输”，这里指“差”。这句作者从气味 角度来写，雪当然不具备梅花的香味。这是 雪的短处，恰是梅的长处。 课文讲解 齐读三、四句 思考：这两句诗蕴含了什么哲理？ 人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取 人之长，补己之短，才是正理。 归纳总结 读了这首诗，我们可以悟出这样一个 道理： 一个人应看到自己的长处，也要看 到别人的长处，还要看到自己不如别人的 地方。