五年级语文：《滴水穿石的启示》教学设计(第二课时).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《滴水穿石的启示》教学设计(第二课时) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：1、学习本课的锲而不舍、日雕月琢、孜孜不倦、炉火纯青等成语，能主动运用滴水穿石和启示这两个词2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的方法。3、情感目标：引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。教学重点难点：凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。课前准备：课文录音、写有字词的幻灯片、写有课文重点句的幻灯片 课文插图教学时间：两课时教学过程：一、师生谈话，复习导入。1、谈话导入：同学们，今天我们要学的一篇课文不单单说的是一处奇异景观，从中我们还会体会出做人做事的道理。2、复习词语。　　 滴水穿石 微不足道 锲而不舍 日雕月琢 目标专一 持之以恒 半途而废 三心二意　　（1）指名读 （2）齐读　　二、图片出示，激趣导入 1、图片展示安徽广德太极洞内的一大奇观。启发谈话：我们先一起来欣赏图片，请同学们仔细观察图中的石块，哪位同学能介绍一下太极洞滴水穿石奇观？　　 在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光润圆滑的小洞。 　　2、设疑：这块石头正中有一个光滑圆润的小洞，这个小洞是怎样形成的呢?（1）同学们，让我们来给“水滴”和“石头”加上不同的词语来形容一下，怎样的水滴，什么样的石头？（板书：水滴 石头）（2）学生回答。相机指导理解“微不足道”形成板书： 水 滴 滴穿 石 头（微不足道） （坚 硬）3、出示课文内容。　　 这个小洞是怎样形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。 　　（1）这些话告诉了我们“滴水穿石”的奇观是怎样形成的。①相机理解“锲而不舍”、“日雕月琢”的意思②结合课文内容，通过画图来理解奇观形成的原因。板书：水 滴 滴穿 石 头（微不足道） 目标专一 持之以恒（坚 硬）（2）那么，从这个奇观的形成过程中，你体会到了什么?①出示：如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成的呢？3、微不足道的小水滴由于目标专一持之以恒，终于滴穿了坚硬的石头，“滴水穿石”这个自然现象的形成需要水滴目标专一、持之以恒，人如果也能像水滴那样目标专一 持之以恒，会怎么样呢？三、具体实例，论话启示 1、请大家听课文第3节的录音，思考： ① 这一自然段中写了哪3位名人？交流：李时珍 爱迪生 齐白石 2、默读他们的故事，并做记号，想想他们“目标专一、持之以恒”的精神分别表现在哪些地方？（1）学生默读，学习交流。（2）理解“立志学医不懈努力” “迷恋研究孜孜不倦”、“不教一日闲过坚持不懈”。（3）出示表格，让学生对照课文填空。　　目标专一、持之以恒，所以 。如果我们也能像那样，还有什么事情做不成呢？　　3、书上讲了这3位名人的故事，除此之外你还知道哪些类似的名人故事呢？ 师生交流。　　 古今中外，所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠这种‘滴水穿石’的精神，才“滴穿”一块“顽石”最终取得成功的吗？ 　　4、同学们课前搜索的工作做得不错，通过这么多的事例，我们得出这样一个结论：出示：（1）这是一句什么句？谁能用反问句的语气来读一读？（2）“滴水穿石”的精神指什么？（目标专一，持之以恒） “滴穿”的意思可理解为什么？（攻克、克服