二年级语文：《美丽的丹顶鹤》第二教时.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《美丽的丹顶鹤》第二教时 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、创设情境，借助媒体，引导学生读读悟悟，了解丹顶鹤的特征，感受丹顶鹤的美丽，激发喜欢丹顶鹤，保护丹顶鹤的情感。　　教学重点、难点：　　创设情境，借助媒体，引导学生读读悟悟，了解丹顶鹤的特征，感受丹顶鹤的美丽。　　一、看图导入　　1、 小朋友，昨天我们认识了一位新朋友——美丽的丹顶鹤。（出示丹顶鹤的图片）　　2、 让我们一起来欣赏这美丽的丹顶鹤吧！　　二、潜心会文。　　1、学习第一自然段　　⑴指名读第一自然段，其余同学边听边看图。　　⑵说说你看到了什么？听到了什么？（指名说）　　⑶指导朗读：你看到这么多美丽的丹顶鹤心情觉得怎样？练读这一自然段，读出你的愉悦来。　　指名读，其余学生边听边想象丹顶鹤飞行的样子。　　过渡：丹顶鹤飞来了，让我们仔细看看它们美在哪里？　　2、学习第二自然段　　⑴学生轻声朗读第二自然段，找出写丹顶鹤美的语句。　　⑵你觉得丹顶鹤美在哪？指名回答，根据学生回答相机指导　　①出示第1句。　　洁白、黑是表示颜色的词，这是写丹顶鹤的颜色美。（板书：颜色美）　　你能读出它的黑白和谐美吗？练读、指名读。　　②看头部特写图，你能读出它的美吗？练读、指名读、小组读　　读了这段话，老师还知道了丹顶鹤这个名字的来历，你知道吗？谁能用“因为…所以…”的句式来说一说丹顶鹤名字的来历。　　“丹顶鹤”三个字中哪个字指的是红色？（在“丹”字下点点）　　这也是写丹顶鹤的颜色美。　　③看到如此美丽的丹顶鹤，我忍不住想把它画下来。你们想看我画吗？教师板画　　你们觉得老师画得怎么样？可老师觉得还缺点什么？现在自由练读，谁读的美就请谁来给丹顶鹤涂颜色。自由练读、指名读、上台涂颜色　　④指导朗读第二自然段　　多美的丹顶鹤呀！你能通过朗读把它们的美表现出来吗？自由读、指名读　　过渡：还有哪些地方写出了丹顶鹤的美丽，让我们来读读第三自然段。　　3、学习第三自然段　　⑴学生自由朗读第三自然段，边读边找出写丹顶鹤美丽的语句。　　⑵谁愿意来读一读写丹顶鹤美的句子？指名读，根据学生回答相机指导　　① 出示：它的腿长，脖子长，嘴巴也长。　　这是抓住了丹顶鹤的外形特点。（板书：外形美）　　我们来边看图边读这一句，读出丹顶鹤的外形美。　　②出示：丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。　　这是写的丹顶鹤的动作美。（板书：动作美）　　“展翅飞翔”是什么意思？你能用动作表示一下吗？还有一个动作是“引吭高歌”，“吭”是喉咙、嗓子的意思，“引吭高歌”的意思就放开嗓子，大声唱歌。你能用动作来表示一下“引吭高歌”吗？　　出示挂图，同学们来看图说一说哪些丹顶鹤在引吭高歌，哪些丹顶鹤在展翅飞翔。指名到前面指图说。　　师述：你看，丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，动作都是那么优美，显得那么高雅。你能读出丹顶鹤的动作高雅吗？指名读　　③不光小朋友喜欢丹顶鹤，连神仙也喜欢他呢！丹顶鹤另外一个名字叫什么？　　仙鹤能活60多年，在鸟类中属于长寿鸟，所以人们特别喜欢它们，常把它们与松树画在一起，被称作“松鹤延年”象征长寿！神话中太乙真人就是乘鹤而来，乘鹤而去。可见丹顶鹤的传说也美。（板书：传说美）　　⑶这么美的丹顶鹤你喜欢它们吗？读出你的喜爱来。自由练读、指名读第三自然段。　　⑷这么美的丹顶鹤你难道不想记住它们吗？看图练习背诵第三自然段。（自由练背、同位互背、指名背）　　4、学习第四自然段　　过渡：丹顶鹤美丽高雅，真让人喜爱，无论到哪儿人们都欢迎它们。知道吗？每年冬天，丹顶鹤都要从遥远的北方到我国的黄海之滨过冬，那儿成