二年级：小学语文二下识字7教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小学语文二下识字7教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材简析：本课是形近偏旁的比较识字，通过将有形近偏旁构成的字归类复习，以加强对形近偏旁的辨析，加强对形近偏旁的生字的比较记忆来强化识字教学的效果。本课教材吸收了传统的归类识字的编写经验，并增加了插图，与词语对照来帮助学生学习。本课以偏旁带字的形式将12个词语归为四组来让学生认读，可以分为两个部分：　　第一部分是两个表、12个词语和12幅图。课文最上面的两个表，以两两对应的形式表现了“礻衤”、“宀、穴”的“实物——古文字——今文字”的演变过程，意在让学生辨析这两组行进偏旁，在教学时应注意用好这两个表。表的下面是四组词语和与其相对应四组插图。在教学时应强调对形近偏旁组成的生字的辨析，并理解词义。　　第二部分是要求会写十个生字“福、裙、裤、衬、衫、室、宅、庭、窝、户”（教师多音字，本课中应读第四声）田字格里的红字是供学生描红的。　　教学目标：　　1、学会本课生字和由生字组成的词语。　　2、通过观察图画体会字意初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学习汉字的兴趣。　　3、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。　　教学重难点：　　1、认识本课生字，正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。　　2、能够区别形近偏旁。　　教学时间：2课时　　第一课时　　一、复习旧知，导入新课　　1、小朋友，这儿有两组字，你们认识吗？出示“江、河、海”、“柳、杨、松”，指名认读。这两组字为什么用这样的偏旁？　　2、今天，我们再来学习一篇以形近偏旁带生字形式出现的看图识字课文，认识一些新朋友。　　3、板书课题，齐读。　　二、借助图画，初读韵文　　1、（出示图和第一、二竖行）学生组成四人学习小组。　　2、图上画的是什么？不认识的可以请教组内其他小伙伴。　　借助拼音读词语，读准字音。会读了的读给其他小朋友听，不会读的互相帮助。　　3、不带拼音，自由练读，然后开火车读。　　三、探究规律，区别“礻、衤”　　1、了解“礻”的演变过程。　　出示“神话、祝福、祖先”，读一读，找一找，你们有什么发现吗？　　（多媒体显示“礻”的演变过程，观察“礻”的古文字像什么？　　看看图，读读词，想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁？（与神仙、祖宗等有关）　　2、了解“衤”的演变过程。　　（1）出示“裙子、裤子、衬衫”，读一读，找一找，你们发现了什么？　　（多媒体显示“衤”。）认识袜。　　（2）同桌合作：看多媒体演示“衤”的演变过程，讨论“衤”的古文字像什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁？（大都与衣服有关。）　　（3）全班交流。　　（4）说一说，你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。　　四、诵读韵文，理解拓展　　（1）出示“神话、祝福、祖先”。指名读。　　（2）出示图。小朋友，这些都是神话故事中的人物，请你们拿出自己搜集的神话故事和有关祖先的知识交流交流。（教师积极地参与其中。）　　（3）说话训练：对你的好朋友说一句祝福的话。　　（4）齐读这组词。　　（5）出示“裙子、裤子、衬衫”。　　（6）小朋友，“裙子、裤子、衬衫”都是衣服中的一种，你还知道哪些衣服名称？　　（7）指名读，齐读这组词。　　（8）连起来诵读每一二两行。　　五、自主识字，指导书写。　　1、出示生字，指名组词读。　　2、同桌交流：怎样记住这些字？写的时候要注意什么？　　3、集体交流：“礻”和“衤”要区别开。　　4、教师指导书写：这些字都是左右结构，左窄右宽。　　5、学生在《习字册》上描红、仿影、练写，教师巡视指导，相机纠正写字姿势。　　教学反思：本课是形近偏旁比较识字。　　在导入时，复习了识字四。让学生找出每串词组的规律，并复习了当时的学习