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小学数学教案
文讯教育教学设计
小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
口算两位数加、减两位数(教学方案)
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标 1.使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法,能正确地进行口算. 2.初步培养学生思维的灵活性和类推能力. 3.初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考的精神. 教学重点、难点 理解两位数加、减两位数的口算的算理,掌握口算的方法. 教具、学具 口算卡片、电脑课件 教学过程 一、复习旧知. 1.用两位数加、减整十数或一位数. 26+30 48+20 49-20 56+3 28-9 2.连加、连减. 52+30+7 57-30-5 55+30+6 75-40-8 72+10+7 86-20-7 3.在□里填上适当的数. 二、学习新知. (一)教师谈话 两位数加、减两位数的习题,我们已经学过笔算的方法,今天, 们要学习口算,比一比看谁算得又对又快. (二)学习例1. 1.出示例1 64+25 教师提问:不用竖式计算谁能很快算出结果?学生讨论后纷纷发表自己的见解. 2.演示课件“”:下载 方法一. 把64分成6和4,把35分成30和5,然后两位数加两位数,一位数加一位数,得数是89. 方法二. 把25分成20和5,64加0等于84,再加上5,等于89. 方法三. 把64分成60和4,60加上25等于85,再加上4等于89. 方法四. 把25分成20和5,64先加上5等于69,69加上20等于89. 3.教师引导学生观察、总结. 上面几种算法都是正确的.哪种算法最适合自己就可以用哪种方法,自己最理解的方法就是最好的方法.需要注意的是记住先进行计算的结果,再进行第二步计算. 4.练一练 先独立写出结果,再在小组内交流自己的计算方法. 28+37 34+32 36+42 37+25 32+46 54+38 45+19 15+65 完成上面练习后重点交流28+37的算法. 28+37=65 把28假设成30加上37 (30+37-2=65) 后再把多加的2减去. (三)学习例2 1.出示例2 58-26= 72-49= 第一题分小组后交流算的方法,重点研究第二题72-49的计算方法. (1)学生尝试做. (2)学生汇报解题的方法. 继续演示课件“”:下载 A.72-49=23 B.72-49=23 想:72-40=32 想:72-50=22 32-9=23 22+1=23 C.72-49=23 D.72-49=23 想:72-9=63 想:12-9=3 63-40=23 20+3=23 2.观察对比58-26和72-49两题有什么不同?(订正:58-26是不退位减法,72-49是退位减法.) 3.练一练. 36-20= 52-10= 34-23= 98-76= 36-24= 52-18= 90-25= 42-39= 三、巩固练习. 1.基本练习. (1)口算.(全班学生动笔做,订正后,说一说每组两题有什么关系?) 15+30+4 25+40+8 39-20-6 15+34 25+4839-26 (2)卡片练习 24+15 37+26 83+17 24+42 44+39 72+36 24-12 47-29 50-37 86-44 85-37 100-33 54+28 31-18 56-37 74-16 76+23 35+24 3.在□里填上适当的数,再说一说是怎样算的. 4.计算下面各题. (1)一个加数是36,另
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