五年级上册语文素材知识重点难点总结人教新课标.docxVIP

小学五年级语文上册知识重点难点总结（人教版） 第一单元 预习要点 《窃读记》 生字词： 窃（ qi è）读 踮（ di ǎn）起脚 支撑（ chēng）贪婪（ l án）暂时（ zàn）倾盆大雨 依依不舍 饥肠辘辘（ l ù） 湿漉漉 炒菜 抄写 吵闹 屋檐 瞻仰 惧怕 面面俱到 招牌 石碑 自卑 脾气 中心思想： 课文作者林海音， 本文以“窃读”为线索， 通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。 理解句子： 1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 “贪婪”是指贪得无厌， 没有满足的时候。 这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的 ! ” “吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺 育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！ 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买， 因此只好“窃读”。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂 的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。 《小苗与大树的对话》 水浒传（ zhuàn）传（ chuán）奇绿（ l ù）林好汉 绿（ l ǜ）色 将（ ji àng）领将（ ji āng）军滚瓜烂熟 课文内容： 这是一篇访谈录， 用对话的形式， 记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。 文中季老指出： 把文章写好， 要多看书；要努力培养三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。 文中的“小苗”指苗苗（谦虚好问）“大树”指季羡林（亲切随和、循循善诱、关心下一代） 《走遍天下书为侣》 重点生字词：伴侣（l ǚ）娱(y ú) 乐 毫不犹豫 一趟 (t àng) 背诵 (s òng) 忽略零分 某人 编写 浮想联翩 篇章 普遍 欺骗 偏方 环绕 富饶 阻挠 妖娆 课文主要内容：本文的作者是英国作家尤安·艾肯，是一篇说理性的散文，文章提出的读书方法是：“一遍又一遍地读”。作者通过层层递进的假设、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你读过多少遍。这也是我一遍又一遍读书的原因。词句解析：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 作者将书喻为朋友和家，充分表达出了对书的喜爱，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。 积累读书的名言： 书籍是全世界的营养品。——莎士比亚 书是人类进步的阶梯。——高尔基仿写句子： 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是（ ），也是（ ）。 背诵第七八自然段。 《我的“长生果” 》 重点字词： 如饥似（sì）渴 似（shì）的 美差（chāi ）差（chà）不多 直奔（bèn）奔（bēn）跑 全班之冠（guàn）张冠（guān）李戴 分（ f ēn）毫 分（ f èn）外 禁（ j īn）不住 禁（ j ìn）止流光溢彩 津津有味 如醉如痴 浮想联翩 悲欢离合 牵肠挂肚 囫囵吞枣 别出心裁 第 1 页 如 似渴 不言而 黯然神 千篇一律 大 身手 心安理得 呕心 血 不求甚解 篇 文是著名作家叶文玲的一篇散文， 主要是回 少年 代的 生活， 明 的特有感受以及 和写作之 的密切关系。 重点句子： 1、 ，被人 称 人 文明的“ 生果”。 句 将 比 “ 生果”，意思是 是人 的精神食粮，是人 文明延 的 养。 2、作文，首先构思要 出心裁，落笔也要有点与众不同的“ 味”才好。 作文，要写真情 感；作文 ，开始离不开借 和模仿，但是真正打 人心的 西， 是自己呕心 血的 造。 3、仿句：少年 代的 生活恰似一幅流光溢彩的画 ，也似一 跳 着 快音符的 章。 我的 生活恰似（ ），也似（ ）。 第二 元 要点 《古 三首》 洛（ lu ò）阳 关（ yú） 湖畔（ pàn） （ zhàng）篷 账单 榆树 愉快 湖泊（ pō）停泊（ bó）中 （ ji ān） （ ji àn）隔 丈量（ li áng）重量（ li àng） 《泊船瓜洲》的作者是宋朝 人王安石，采用写景抒情的方法，写出了作者 家 的思念和 之情。 （ ji àn）： 隔 ：吹 意 : 从京口到瓜洲 是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春 又吹 了 江两岸，明月什么 候才能照着 我回到家 。 “