幼儿园中班歌唱教案-迷路的小花鸭.docxVIP

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 幼儿园中班歌唱教案:迷路的小花鸭 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、活动目标：　　1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。　　2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。　　3、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。　　二、活动准备：　　图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个。　　三、活动过程：　　1、练声：我爱我的小动物（5个音阶）　　（评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。）　　2、故事导入，激发幼儿的兴趣。　　出示图片（一），师：你看到了什么？　　幼a：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。　　幼b：我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。　　幼c：我还看到了柳树。　　师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。　　（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。）　　3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。　　幼a：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。　　幼b：我看到树在摇摆（手臂挥动）。　　幼c：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。　　（评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。）　　4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。　　（1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？　　幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。　　（2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？　　幼a：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。　　幼b：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。　　幼儿指图学唱4、5、6句。　　（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？　　幼：在池塘边，柳树下。　　边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。　　（4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。　　（5）请幼儿一边看图，一边唱歌。　　（评析：以前都是让小朋友看着图谱学习记忆歌词，这次让小朋友听着歌词学习制作图谱，是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。）　　5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。　　（1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？　　幼：是小朋友看见了它。　　提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。　　（2）师：小朋友是怎么做的？　　幼：把小花鸭抱起来。　　引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。　　（3）师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？　　幼：啦啦啦　　引导幼儿贴第4、5格，连唱第1~~5句。　　（4）引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。　　（5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。　　6、边指图谱，边完整演唱歌曲。　　7、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。　　出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？　　幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。　　师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心