二年级语文：《青蛙看海》教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《青蛙看海》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学重点：　　有感情地朗读课文，懂得道理。学习生字　　教学难点：　　感悟课文揭示的道理。懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。　　教学时间：二课时　　第一课时　　教学要求：　　1.能正确、流利地朗读课文。　　2.为1－3自然段分角色配音，理解课文。　　3.会写生字“登、苍、善、展、失”，认识偏旁“登字头”。　　教学过程：　　一、揭题质疑　　1.今天我们要来学一个有趣的故事。（板书课题）读一下。　　2.看了课题，你有没有什么问题？　　（质疑：青蛙为什么要看海？是怎样去看海的？看到了没有？）　　3.你们真会动脑筋，要解决这些问题，该怎么办呢？　　（读课文，反复读，读懂为止。）　　4.让我们开始吧！　　二、读通课文　　1.以小组为单位，依次读课文，每人读3个自然段。别人在读时要仔细听，有读得不对的帮助指出，不懂的地方做记号。（巡视）　　2.谁来试试？指名读课文，指点读准“登上、喏、天哪、苍鹰”。　　三、配音解读　　1.现在你们能回答刚才提的问题了吗？　　2.相机用简笔画板书。　　3.你想来看看苍鹰是怎样指点青蛙的吗？（画面没有声音）　　4.但是现在老师画的图不会说话，谁可以给它配音？　　5.选择自己感兴趣的角色配音，要多读几遍课文，想好用怎样的语气来读，可以边配音边加上表情动作。　　6.指名表演，让学生评价好在什么地方？请配得好的同学说说为什么这样读？（相机出示高山的画面或图片，让学生体会山高，青蛙因此望而却步。练读青蛙的话）　　几组同桌读，评议，个别反复读青蛙的话。（体会到苍鹰第二次说话时肯定的语气。青蛙看到高山时的惊讶，失望，感受青蛙对登上高山完全没有信心。）　　小结：青蛙虽然受到苍鹰的指点，但对登上高山完全没有信心，那它是怎样登上山顶的？我们下节课学习。　　四、学习生字　　1.出示生字卡：登、苍、善、展、失　　2.说说有什么好方法记住它们？　　3.自学笔顺，在书上描红。　　4.书空笔顺，交流写时的注意点。　　第二课时　　一、谈话导入　　我们已经知道青蛙长期生活在湖边，很想看海，可是因为登不上高山，因此很失望，它是怎样登上山顶看到大海的？是我们这节课要解决的问题。　　二、品读课文　　1.同桌分角色读课文4－11节，说说青蛙是怎样登分角色读上山顶的？　　（青蛙在小松鼠的帮助下，一级一级登，终于登上了山顶。）　　2.小朋友们回答得很好，你能把它们的对话读好吗？　　指名反复读4－10节，指名评议。　　同桌分角色再读。　　两人读，其余评议：　　从“太高”体会到青蛙的胆怯，不自信。“这有什么难的！”体会到青蛙觉得跳一个台阶没问题，很自信。体会松鼠为青蛙感到高兴，相信青蛙一定能看到大海。　　4.同学们读得不错，你想来演演吗？　　小朋友，来一起跳！（不断地鼓励“孩子们，继续跳，不要停。看，离山顶已越来越近了……）　　5.跳了这么久的台阶有什么感受？你能读好“累”字吗?　　（深切感悟到青蛙的辛苦艰难，很累。把“累”字读好。）　　6. 既然这么累，太辛苦了，咱们就不要爬高山了，回去吧？　　追问：为什么呀？　　（体会到坚持到底就会胜利。）　　.（出示11节第一句）好我们再来登。（引导学生动情练读。抓重点词“一级一级”朗读，体会青蛙的辛苦；用快、慢两种语速比较读“歇一会儿”“喝点山泉水”，感受青蛙为了看海而坚持不懈的精神。）　　8.想象青蛙还会遇到哪些情况，又会怎么做？　　9.课件显示青蛙和松鼠跳上山顶，到哪儿啦？心里怎么样？多么令人高兴啊！来，让我们一起开心地宣布——　　10．引读：青蛙看到什么？　　11.（出示