小学英语_Module 3 Unit 1 I like football教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Book 2?Module 3? Unit 1 I like football.教学设计 教学目标： （一）语言知识目标： 功能：谈论体育项目及喜欢和不喜欢的事物。 语法：全体学生能初步运用：I like … 部分学生能初步运用：I don’t like… 词汇：全体学生能理解：like, football, them, basketball, table tennis, morning exercises；全体学生能初步运用：like, football, basketball;部分学生能初步运用：them, table tennis, morning exercises 语音：感知包含实义动词的陈述句和语音语调。 （二）语言技能目标： 全体学生能听懂：I like…I don’t like…；全体学生能说：I like …；全体学生能感知：like ,football, basketball;全体学生能视觉感知：like ,football, basketball （三）情感态度目标： 敢于开口说英语，在表达中不怕出错误。 （四）学习策略目标： 积极与他人合作，共同完成全班调查。 （五）文化意识目标： 知道主要的体育项目名称。 教学过程： Step1: Warming up 1.Greetings 2.T:Let’s sing the song “Old Macdonald has a zoo”. [设计思路] 对话问好，一首刚刚学过的欢快的歌曲演唱，让学生做好上课的心理准备，给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，帮助学生尽快进入本课学习状态。 Step2:Leading in 1.T:Wow, you sing so well. Now let’s go to the zoo and listen to a chant. 2.Look, what are they? 学习课本活动一chant中的句型及动作表演。 They are________ I like ____. (同时笑脸展示学习like) 3.This time let’s chant together and do the actions. Lions are big, cats are small. Monkeys are short, elephants are tall. Pandas are fat. I like them all. [设计思路]导入活动复习了旧知，又为本节课谈论个人喜好做好了预设和铺垫。 Step3:Presentation 1.I like pandas. Do you like pandas? [设计思路]通过动作及实物展示自然引出本课话题。 2.Let’s listen and find out: What sports does Panpan like? Pay attention to “I like…”. S: I like football. Learn: I like football. T:Panpan还喜欢什么？ S: I like basketball. Learn: basketball（实物展示并板书） T: What else? S: I like table tennis. T: Listen, what’s this? (乒乓球声音，并板书) Learn: I like table tennis.（板书） T: And what else? Ss: I like morning exercises. Learn: morning exercises, I like morning exercises. T: Let’s say together: I like football. I like basketball. I like table tennis. I like morning exercises.(总结板书) [设计思路]带着明确的任务听录音，使学生对课本的内容有更深刻地理解。通过实物展示，听声音猜动作等活动，与情景、动作相结合，运用多样的拼读方法认读单词和句型，学习了I like及几个表示运动的单词，达到了词不离句，句不离篇，篇不离用的目的，同时激发了学生热爱运动的热情。 3.1) Listen and find out: What sports doesn’t Panpan like?(盼盼不喜欢什么体育项目？)Pay attention to “I don’t like…”. 2)Talk about the answer in groups. 3)Answ