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浅析开展青少年校园足球活动的现状及对策 摘要:通过文献资料法、问卷调查法等调查方法对青少年校园足球的现状进行分析研究, 并且有针对性地提出对策和建议，从而促进青少年校园足球的开展与实施。 关键词：青少年 校园足球 现状 对寰 1.前言 2009年4月，国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校 园足球活动的通知》。6月10 H,国家休育总局、教育部，在北京联合召开全国 青少年活动校园足球活动的工作会议。至此，全国青少年校园足球活动正式启动。 开展全国青少年校园足球活动，吸引广大青少年学习参与到足球运动屮来，形成 良好的氛围。使学生既能学习基本的足球知识，掌握基本的运动技能，乂能培养 学生坚毅、顽强的意志晶质和团结协作的合作精神。虽然深受广大青少年学生的 喜欢，在学校也有广泛的影响和基础。但是长期以来，由于受到学校体育场地、 教师队伍以及经费保障等多种因素的制约，H前，足球运动在学校普及程度远不 如其它体育运动项Ho以学校为基础的足球人才培养体系还没建立和完善起来, 校园足球运动技术水平更需要进一步提高。所以要寻找出问题所在并找到对策进 行解决。 研究方法 2?1文献资料法 通过“屮国期刊网”和图书馆，查阅了有关足球的起源与发展以及H前青少 年足球的现状和发展的的相关书籍与资料。 2?2调查研究法 在研究过程屮，通过问卷调查一些屮小学的体育老师，了解他们的专项和各 个学校的场地配备情况。 结果与分析 3.1场地、经费缺乏 3.1 场地、经费缺乏 通过问卷调查了普通高中38所,普通初中130所,普通小学221所这些学 校的体育场地配备情况。情况如下: 地 学校 标准场地 （400 米） 250-300 米场 地 250米以下 高小 38 0 0 初中 18 109 3 小学 0 126 95  合计 56 235 98 百分比 14.40% 60.41% 33.91% 表1-1 从以上表格屮可以看出，可以进行11人制的标准足球在中小学屮仅占 14. 10%,占60.41%的场地是300米或者250米的,尤其在初中比较多，所以有 些地区的市区屮学生比赛只能进行七人制的足球比赛，就是因为场地有限，11 人制的比赛进行起來就太拥挤了。而250米以下场地的学校占33.91%,主要以 小学为主。现在学校招生不断在扩大，体育场地负荷过重，俗话说“巧妇难为无 米之炊”，如何让喜爱足球的学生更加自由的在场地上奔跑，如何合理分配利用 场地资源，充分利用场地利用率？这是让很多学校有点头疼的问题。 学校乃至教育局对足球发展的经费补贴也不是很多，很多学校的老师辛苦练 习了一个暑假，拿了个好名次，但是得到的奖金却与付出不成正比，不但挫伤了 老师的积极性，还影响了以后学校足球的发展。 3.2师资 3.2 师资 俗话说“名师出高徒”，“校园足球”开展的水平如何，老师的水平非常重 要。并不是说体育老师的专业素质不高，基本上他们都是师范或体育院校科班出 身，经过严格筛选来到的，但是他们并不是所有的专项都是足球，很多老师以前 都是练健美操、篮球、武术、游泳等。他们都有很强的专业技能，但对足球却一 窍不通，连颠球都不会，又怎么能教孩子踢球呢？以下是调查某市市区学校100 名体育老师的专项技能： 项目 足球 篮球 健美操 田径 其它 男（50人） 7 18 5 12 8 女（50人） 0 5 28 10 7 合计 7 23 33 22 15 百分比 7. 00% 23. 00% 33. 00% 22. 00% 15. 00% 表1-2 从以上表格可以看出，足球专项的老师只占了 7%,只有篮球专项的老师的 三分之一都不到，而且现在老师的课余运动就是打篮球为主，间接地影响了学生 的运动兴趣爱好，所以现在在屮小学屮，篮球更比足球受学牛欢迎，一到课余吋 间，学生们总喜欢聚在一起打篮球，踢球的学生没有儿个人。从而也影响了校园 足球的发展。 3.3安全问题 学生安全保障现在是学校组织任何运动项n的重要前提，现在很多小孩都是 家里的独子，在家里都是像掌上明珠一样呵护着，生怕有一点闪失。如果自己的 小孩因为踢球受伤了，很有可能会引发家长对学校的不满，甚至产生矛盾。以下 是各个运动项H受伤的情况： 项目 足球 篮球 体操 H1径 排球 其他 武术 合计 受伤人数 241 114 85 43 27 12 10 532 百分比（％） 45. 30 21.43 16. 00 08 5. 08 2. 26 1.88 100 本表格引用李生良《体育教学屮学生运动损伤的调查与研究》 表1-3 从以上表格可以看出，足球是受伤人数最多的项FI，占受伤人数的45. 30%, 其次是篮球，占21.43%,排在第三的是体操，占16. 00%,以后依次是HI径、排球、 武术和其他。 可见，足球是