二年级语文：《要是你在野外迷了路》教学设计_3.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《要是你在野外迷了路》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　1、会认4个字，会写9个字。有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、培养学生的观察能力及结合文中插图和生活实际理解词句的能力。　　3、了解大自然中辨别方向的几种方法，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。　　4、让学生感受大自然的神奇、美妙。　　【教学重难点】　　1、学习生字、新词，朗读和背诵课文。　　2、让学生知道天然的指南针指的是什么，在什么时间，什么情况下利用哪些指南针才能辨别方向。　　3、如何运用天然指南针辨别方向。　　【教学准备】指南针、课件（天然的指南针）、自制生字卡片、了解辨别方向的其他方法　　【教学过程】　　一、谈话导入　　1．同学们都喜欢到大自然中去游玩、观赏，如果在野外迷了路该怎么办呢？　　2．板书课题《要是你在野外迷了路》。　　3、理解“要是”，换词理解“要是”。　　4、用自己的话说说课题的意思。　　5、要是你在野外迷了路，该怎么办？课文中告诉我们什么办法呢？　　二、初读课文，整体感知　　1、出声试读课文，借助拼音读准生字。注意节与节之间的停顿。　　2、用波浪线画出你认为不容易读正确的字、词、句，反复读一读。　　3、圈出不懂的词语，查字典或讨论，联系上下文理解。　　4、交流反馈：想一想课文向我们介绍了那几种“天然的指南针”。　　2、汇报　　三、精读课文，了解大意　　（一）这些天然的指南针怎样帮我们辨别方向呢？下面请选择你自己最喜欢的一种指南针，读读课文，读懂课文，等会向大家介绍一下。　　根据学生的汇报随机学习2——5节　　1、汇报学习第二节——太阳帮助人们辨别方向　　（1）文中的生词“忠实的向导”，联系生活实际理解“忠实的”“向导”的意思，进行填空练习“忠实的（ ）”　　（2）用“忠实的向导”的身份读第二节，说说读懂了什么。　　随机播放课件，看“中午阳光树影图”。　　（3）指导朗读。　　2、汇报学习第三节——利用北极星辨别方向　　（1）说说读懂了什么　　随机播放课件。思考：北极星为什么能准确地指示方向？人们把北极星比作什么？你能用什么办法找到北极星？怎样利用它辨别方向？指导看“星象图”。　　（3）指导朗读。　　3、汇报学习第四节——利用大树辨别方向　　（1）大树怎样给我们指示方向？它为什么能给我们指示方向？、随机理解“稠”、“稀”两个词。　　出示“稠——稀”，观察构字有什么特点。　　（2）随机播放课件　　（3）指导朗读。　　4、汇报学习第五节——利用积雪辨别方向　　（1）严冬时，沟渠里的积雪怎么会为我们指示方向？为什么？　　（2）随机播放课件理解。　　（3）指导朗读。　　（4）怎样根据山坡上的积雪来辨别方向　　（5）根据简笔画写诗歌。　　“雪特别怕太阳，　　山坡上的积雪会给你指点方向。　　积雪化得快的一面是南方，　　积雪化得慢的一面是北方。”　　小结：大雪天积雪融化的快与慢能指示方向。根据沟渠里和山坡上的积雪来辨别方向的方法正好相反。　　5、总结2－5小节内容：　　以上四小节具体介绍了在野外迷失方向时如何辨认方向的几种方法。虽然没有指南针，我们也能分清东南西北，所以称太阳、北极星、大树、积雪为天然的指南针。　　（二）指导学习第6小节：　　朗读第1节、第6小节　　1、读后问：第1节与第6节的内容有哪些不同与相同？　　2、理解：“细细观察”、“多多去想”的意思，联系上下文理解，使学生知道诗中所介绍的各种辨别方向的方法是靠自己观察思考得来的。证明只有善于勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人。　　3、指导朗读这一段。　　四、朗读全文，指导背诵　　1、先在小组内练习朗读，互相评议。